《故事两则》一 生字，下面我们就来说一说关于四年级上册第27课故事二则的复习?我们一起去了解并探讨一下这个问题吧!
四年级上册第27课故事二则的复习
《故事两则》
一 生字
拜(bài) 侯(hóu) 肤(fū) 剂(jì) 髓(suǐ)
纪(jǐ) 标(biāo)
二 多音字
骨gǔ(骨头) gū(一骨碌)
教jiāo(教书) jiào(请教)
纪 jǐ( 姓纪 ) jì(尊师守纪)
模 mó(模糊) mú(模样)
三 词语解释
百发百中: 每次都命中目标,形容射箭或射击非常准。也比喻做事有充分把握,绝不落空。
连忙： 赶紧;急忙。
到家：达到相当高的水平或标准。文中指纪昌的眼力已经达到相当高
的水平了。
聚精会神：集中精神;集中注意力。
请教：请求指教。
请求： 说明要求,希望得到满足。
一声不响：不发出一点声响。形容沉默不语或寂静无声。
无能为力： 用不上力量;没有能力或能力达不到。文中指病深人骨髓后,医生也没有能力治好了。
四 课文解读
1 人物了解
韩非(约前280-前233) 战国末思想家,法家主要代表人物。出身韩国贵族。他吸收道、儒、墨各家思想,尤其有选择地接受前期法家的思想,集法家思想之大成。提出了以“法”为中心的“法、术、势”三者合一的君主统治术,强调加强中央集权,对后世影响很大。著作有《韩非子》。
扁鹊 战国时医学家。姓秦,名越人,渤海郡鄚(mào)(今河北任丘北)人;一说为今山东济南市长清区一带人。曾学医于长桑君,不仅精于内科,还精通妇科、儿科、五官科等。相传他在总结前人经验的基础上,创造了望、闻、问、切四大诊法,被中医沿用至今。
列子 相传为战国时道家学派代表人物。名御寇,亦称“圄(yǔ)寇”“圉(yǔ)寇”,郑人。主张虚静无为,终生致力于学问道德。著作有《列子》。
2 读《扁鹊治病》，找出表示事情发展先后顺序的词语。
答：有一天、过了十天、十天后、又过了十天、五天之后。
3 《扁鹊治病》中,扁鹊与蔡桓侯的前三次相见,都是按“指出病在何处-蔡桓侯的态度-扁鹊告退”的顺序来写的。
4 怎样评价扁鹊和蔡桓侯?
答：扁鹊:医术高明、尽职尽责、聪明机智。
蔡桓侯:骄横自负、固执己见、不听善言。
5 读《纪昌学射》,找出表示事情发展先后顺序的词句。
答：开始练习、两年以后、练得相当到家、再次去拜见、又开始练习、练到后来。
6 《纪昌学射》中的两次练眼力,都是先写“纪昌拜见飞卫”,再写“飞卫提要求”,接着写“纪昌如何练眼力”,最后写“练眼力的结果”。
7 概括《纪昌学射》的主要内容。
答：纪昌在名师飞卫的指导下,刻苦学习射箭,最终成了射箭能手。
8 飞卫为什么先让纪昌练眼力?
答：因为练眼力是学习射箭的基本功，只有把基本功练好了,才能练好射箭。
9 从纪昌练眼力的过程中,你体会到纪昌是个怎样的人?
答：我体会到纪昌是个做事十分专注、认真、刻苦,有恒心、有毅力的人。
10 你认为纪昌获得成功的原因有哪些?
答： 纪昌的成功是因为他苦练基本功;纪昌有飞卫这样的好老师的指点和培养也是其成功的一大因素;纪昌自身在学习上的态度及他的恒心和毅力是其成功的根本原因。
11 读了《纪昌学射》的故事,你受到了什么启发?
答：无论学什么技艺,都要从它的基本功入手,打好基础,才能学有所成。
12 中心思想
《扁鹊治病》讲述了名医扁鹊几次拜见蔡桓侯,指出蔡桓侯病在何处,劝他赶快治疗,蔡桓侯坚信自己没有病,认为扁鹊在骗人,最终病重身亡的故事。这个故事警示人们要善于听取别人正确的意见,否则后果不堪设想。
《纪昌学射》讲的是纪昌拜射箭能手飞卫为师,飞卫却让他先下功夫练眼力,纪昌勤加练习,做到了看东西不眨眼睛,能把极小的东西看。得很大,飞卫才开始教纪昌开弓放箭,后来.纪昌终于成了百发百中的射箭能手的故事。故事说明:无论学什么技艺,都要从它的基本功入“手;名师指点对学习结果有重要作用。
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