万万没想到，在最放心的地方，
有人将黑手悄悄伸向了我们的孩子。
人教版数学教材出事了！
最近，人教版数学教材一天八条热搜。
目前为止，阅读次数高达26亿。
到底是什么事情让大家如此气愤。
有人发现人教版数学教材插画，存在丑化国人、性暗示、文化入侵等迹象。
更令人刺痛的是，这版教材已经使用10年，不知对多少孩子已经造成糟糕影响。
毒教材只是冰山一角，人教版教材翻车背后，更多有毒绘本浮出水面，才真的令人细思极恐！
人教版数学教材，到底怎么了？
最开始有人发微博指出：
人教版数学教材插图，人物画像看上去有些不正常，甚至诡异。
到底有多诡异？请看这张封面。
插画人物基本共用一张脸，无论男女老少，基本都一样；
不仅如此，面部特征也跟正常人相差甚远。
眼距宽，塌鼻梁，眼神斜视，发际线过高……
明明是朝气蓬勃的孩子，却都是一副死气沉沉的模样。
有人扒出，人教版教材人物插画的人物特征，酷似唐氏综合症，即两眼距离较远，眼神呆滞无神。
为什么正常的孩子不画，偏偏以缺陷儿童为模版，请问正常小孩，谁长这样？
随着更多细节的曝出，人们渐渐后背发凉。
教材中多处图片存在成人、恶趣味的暗示。
看图中女孩，明明只有几岁，腿上却有一个明显纹身；
连成年人都不建议的行为，却出现在小学生身上，这种引导真的合适吗？
这位女孩的着装，好好的衣服不穿，却穿了一身黑丝兔女郎装扮；
教材里还有更离谱的暗示。
图片里男孩的生殖器官被刻意凸显，才几岁的小孩，真的没必要这样。
下图中的男孩更是直接暴露隐私部位，堪称辣眼睛，简直不忍直视。
有人说，编者会不会是为了普及性教育。
即使是普及性教育，也是认真、严肃、公开地讨论，而非如此晦暗不明地表示。
如果说丑化、暴露是审美问题，那么下面的插画真的就是思想问题了。
图片里，一个秃头男孩从背后抱住女孩胸部，旁边的小男孩在掀裙子，女孩面露难色。
这是要干什么，引导小孩猥亵、袭胸、偷看裙底？
再看这张几位同学一起跳绳的图片。
注意看正在跳绳的小女孩，不知为什么，画师一定要把她的内裤画出来，不远处的老师，胸部的凸点也被刻意突显。
如此种种迹象，不要怪大家多想，配图实在没有下限。
再看教材里的文化入侵。
男孩衣服上，却堂而皇之地出现了美国星条旗的设计元素；
飞行员乘坐的飞机，编号居然有迹可考，是日本飞行中队的飞机。
但出现的五星红旗，却很明显地画错了，4颗小五角星明明该在旁边，位置却错到下方。
更讽刺的是，如此夹带私货，丑化国人的教材居然还曾经获得金奖。
面对如此多疑点，每个人心中有太多问题：
为什么如此重要教材里，出现这么严重的纰漏？
为什么如此严重的错误，却到这么久才被发现？
这次教材暴露的问题，疏忽的漏洞，值得太多人深思。
这些年，本以为孩子们被保护得很好，但没想到眼皮底下，孩子的世界却成为重灾区。
随着教材的深扒，更多学科教材、绘本、童书被扒出。
上海六年级《道德与法制》教科书里，惊现“圈养”“饲养”等字眼，将温馨的父女关系，描述为饲养、圈养关系。
有人说，这种字眼顶多是语言粗俗，纯属是大家想多了。
饲养、圈养原本属于小众癖好人群的专用词汇，放进教科书里，难道真的合适？
在这本名为《流汗啦！》的绘本里，关于“擦汗”的诠释，公然有这样一幅配图：
两个小男孩抱着一位女孩的手臂一边流着口水，一边猛舔。
边舔边说：“姐姐，你好漂亮，你的汗是什么味道的。”
白皮肤的女孩神色傲慢，黑皮肤、黄皮肤的男孩卑躬屈膝，是不是向孩子植入，白皮肤的人是高贵的，有肤色的人是地位低下的；
并且男孩猥琐地抓着女孩的手臂猛亲，请问这种行为对孩子的引导真的好吗？
这并不是随随便便的一本小道杂志，而是唯一能走出国门的一本著名幼儿读物。
连这样重要的杂志都已沦陷，其他的绘本根本不敢想。
网友发来的绘本里，一位满脸胡渣的猥琐大叔，满脸沉醉地亲吻男孩的隐私部位。
这难道不是猥亵？已经触及犯罪。
在一本标注拼音的故事书里，赫然写着这样的情节：
一个老婆就是没用，多个老婆就值得骄傲。
一言不合就打老婆，老婆被打是因为霸道。
这难道不是从小引导孩子合理化家暴。
这本绘本里的文字描述，成年人读着都觉得心惊肉跳。
给孩子读这个，到底是何居心？
在这本绘本“扁鹊治病”的插图里，女方穿着暴露，男女双方神色挑逗暧昧
说这是黄色垃圾小报我都信，而这本绘本的试读人群却是3-6岁。
千万不要以为孩子还小，什么都不懂，不会造成太大影响。
在孩子0-6岁阶段，大脑处于活跃的黄金时期，喜欢观察、学习外界的生活，建立最原始的认知。
这个时期，他们的模仿与吸收能力惊人，如果在此时接受到了不良的价值引导，会对孩子的一生造成影响。
认识到这一点，我们便能理解，面对这样的毒教材侵蚀孩子纯洁的心灵，身为家长，我们到底有多痛心。
这些毒教材、毒绘本对孩子的影响到底有多大。
心理学界曾经有一场著名实验。
实验中，教授将孩子分成两组，分别带进两间教室里，一间教室里播放暴力打斗的画面，另一间教室里播放温和有爱的画面。
结果显示，观看暴力斗殴画面的孩子中，有人模仿电视中的画面向同伴施暴，出现了撕扯、打斗的行为；
观看温和、有爱画面的孩子中，不仅没有类似的行为，孩子们的关系甚至更加友好、互助。
孩子是外界环境最好的投射，他们接受到什么，就会学习什么。
事实上，不良动画的引导危害极其严重。
当你觉得恶意画面不足挂齿，但现实中却酿成了无可挽回的惨剧。
苏州7岁男孩趁爷爷午休，模仿动画片里的人物改装风扇，用工具拆下正在工作的电扇外罩，导致左手掌及食指被高速旋转扇叶严重绞伤。
连云港9岁男孩，模仿动画片“绑架烤羊”的情节，在树林里生起火堆，把另外两个男孩架起来烤，最终导致两个男孩，一个全身烧伤40%，一个全身烧伤80%。
2月4日，宁夏银川8岁男孩小浩模仿动画片，撑开两把雨伞从4楼跳下，造成身体多处骨折。
这种对孩子会造成不良引导的教材、绘本、动画，在全世界任何一个国家都是明令禁止的。
《哆啦A梦》虽是影响无数人的经典动画，当日本网友发现大雄误入静香浴室的场景，容易助长偷窥女性洗澡的行为。
于是他们联合千人请愿要求电视台和《哆啦A梦》制作公司删除闯浴室的场景。
《冰雪奇缘》中的经典人物艾莎，在YouTube被人二次创造，成为开喉，开颅手术等残忍画面的主角。
后经《纽约时报》报道，在美国引起广泛关注，在家长的呼声中，YouTube开始大规模下架这类视频。
你看，在全世界任何一个国家，在孩子的教育上，都有全部一致的立场：
凡是触及孩子的身心健康的问题，坚决抵制。
保护孩子不被侵染和伤害，不论身体还是心灵，这是我们作为父母，也作为成年人坚决不能被触碰的底线。
眼看人教版教材在网上舆论发酵之后，人民教育出版社很快做出回应：
已着手重新绘制有关封面和插图，改进画法画风，提高艺术水平，充分发挥教材和插图的育人作用。
但这场由人教版数学教材引起的深扒，早就超出审美艺术的范畴。
明眼人都看得明白，这些污秽、暗示的图片和文字，已经构成对孩子内心的荼毒。
虽然孩子还小，但是他们什么都能感受到。
网友有一份调查，采访小朋友对教材的真实感受，
结果是，有些小孩实在无法忍受书上的人物，纷纷动笔自行修改。
小朋友的感受是最真实的，如果连他们都觉得丑到没法看，看着很不舒服，那教材问题真的无处辩解。
事件曝光之后，网友们开始回忆小时候用过的经典教材：
但是不知道从什么时候起，曾经的中学语文教材里，删掉了《谁是最可爱的人》，删掉了黄继光，删掉了鲁迅作品。
童话作家郑渊洁透露，有主编把自己和朋友的作品选进来，这一举动确实缺乏严谨。
突然想起了小时候使用老版教材的时光，最激动的就是拿到新书的时候，不仅会一口气将书的内容先看个遍，还会对着教科书里的配图产生无限遐想。
那些经典教材开启我们最初的心智，告诉我们什么是美，什么是乐观，什么是智慧。
正因为见过好的教材是什么样子，于是就更不敢想象，这一批教材已经对我们的孩子造成什么样的影响。
问题发现了就要改正，并要进行深深地反思，问题到底是如何产生的。
身为家长，我们平时在为孩子选绘本时一定要自己先看一遍，确定没有问题，再拿给孩子阅读。
审核部门也要更加严格，从源头杜绝有毒教材的诞生。
教育无小事，教材无小事，无论何时都不容疏忽。
孩子是一个民族的未来，守护孩子的童年，就是守护国家的未来。
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