上周家长会，几个妈妈聚在一起吃饭，大家和自然地说起了孩子，小小的妈妈说：“你们一个月给孩子多少零花钱呀？我们家这个太会花钱了，每周回来都要花我们不少钱。”几个妈妈听后都说没有给孩子具体的零花钱，基本都是孩子想要钱了，说一声就三五十的给，或者也有妈妈直接给100块钱，让孩子买了想买的东西后把剩下的钱拿回来就行。
不过，也会常常因为零花钱吵几句或者唠叨的，搞得最后感觉自己像后妈，不给吧，好像对不起孩子；给吧，又怕孩子养成乱花钱的习惯，真是左右为难。但同时，如果想要孩子帮忙做点事情，却常常遭到拒绝。
美国正面管教育儿机构创始人，著名的早教专家艾米·麦克瑞迪曾说：“我们给钱给得越频繁，孩子对我们想让他做的事情就越没兴趣。”
这并不是懒惰，而是人性。
就像上学的孩子经常挂在嘴边的那个问题“这个知识点会在考试中出现吗？”一样，如果老师没有严格按照考试范围去讲课，孩子就会不满：“太不公平了，干嘛要我们学习这些没用的知识？”
教会孩子把金钱视为一种有局限性的工具，孩子就会把重点放在如何有效地利用金钱上去。
“妈妈，给点零花钱吧。”“爸爸，我要买书，你给我点钱吧。”……这样的场景，父母肯定都不陌生，这个时候，到底给不给呢？又要怎么给呢？
不少父母会很大方地给孩子，觉得这是很正常的事情，然而过两天，孩子又会说：“妈妈，我的笔用完了，你给我点钱吧？”或者“爸爸，我们学校要举行艺术节了，你给我点钱，我要买水彩笔。”
面对孩子没完没了的要钱，很多父母都很头痛，不是因为钱的多少，而是觉得孩子这样不断地买买买，并不是一件对的事情，但是又不知道怎么解决这个问题。
于是，有的家庭就会提出让孩子做一定的家务时给一定的报酬，以此来鼓励孩子完成任务，或者把这当成一种为孩子提供经济支持的手段，认为：“既然我能从自己的工作中获得报酬，我的孩子为什么不能呢？”
可是，我们在家里洗碗拿不到钱，洗衣服也拿不到钱，那为什么孩子就得从家务中获得报酬呢？
家，是我们生活的地方，我们对它有责任！
无论我们愿不愿意，都得洗碗、拖地、擦桌子。如果把孩子做家务和金钱联系起来，那么和我们靠唠叨去督促孩子洗碗、扫地并没有区别。如果孩子并不需要钱，那么家务对他来说就完全没有了意义。
8岁的恺恺最近看上了同学的赛车，但是上个月爸爸才给他买了玩具跑车，而且买的时候就说好了三个月之内都不能再买玩具。为此，恺恺在晚饭时，向爸爸妈妈提出他想靠做家务来“挣钱”，以此赚得购买赛车的钱。
看着衣来伸手饭来张口的小宝贝提出这样的条件，恺爸恺妈很高兴得答应了，并规定倒一次垃圾给一块钱，洗一次碗给3块钱，如果同时收拾了厨房给5块钱……
很快，恺恺承包了家里倒垃圾、扫地、收晾衣服的家务，并在两周内就挣够了买赛车的钱，周末的时候，爸爸妈妈陪着他买回来了想要的赛车。
看着心仪已久的赛车，恺恺玩得不亦乐乎，爸爸妈妈也觉得这样很好，但是从当天晚上开始，恺恺就不再抢着倒垃圾、洗碗、擦桌子了，他开心地坐在沙发上玩自己的赛车。妈妈在厨房喊他倒一下垃圾，恺恺头都没抬地说：“我不挣钱了，你让爸爸去倒垃圾吧。”
如果，我们不能用合理的方式把钱交给孩子，便会导致孩子的心理发生扭曲，无法正确地对待家务和金钱。也无法让孩子体会到对家的归属感和地位感，也失去了为家人做事才能体会到的愉悦和幸福。
02“工作招聘”法，让孩子懂得努力工作的意义9岁的妮妮正在为买“芭比娃娃与飞马魔法”而攒钱，她还差一点就攒够了，正好这个周末她的好朋友要来家里玩儿。她很想跟朋友一起痛痛快快地玩游戏。妮妮于是向妈妈提出“借钱”，希望妈妈可以借点钱给她买“芭比娃娃与飞马魔法”。
妮妮妈妈看着女儿满怀期待的双眼，答应借钱给妮妮，但有个条件，妮妮除了完成自己之前做的家务活外，可以帮助妈妈每天收拾客厅来获得想要借的钱。妮妮想了想，很开心的答应了。
这就是典型的“工作招聘”法，这个方法让孩子通过在家里多承担一些家务来赚取更多的零用钱，并以此告诉孩子懂得努力工作的意义。
这个方法是美国著名正面教育机构创始人艾米·麦克瑞迪20年的经验总结出来的，她在《正面管教魔法书》中提出：
这种方法能够让孩子明白一个道理：虽然世界上没有免费的午餐，也没有不费吹灰之力就能得来的支票，但他可以设法改善自己的财务状况，只要他愿意！
不过，艾米也提出了一些在执行这种工作招聘法的时候需要注意的原则：
1、孩子依然应该承担一般的日常家务，而且这个任务是除日常家务之外的。
在执行“工作招聘”法前一定要和孩子说好，之前需要他完成的日常家务也必须得完成，比如妮妮在答应妈妈的“工作招聘”法前有扔垃圾的家务，那就得在完成了扔垃圾的工作后再去做和妈妈约定好的“收拾客厅”的任务。不然，就算完成了收拾客厅的任务，也不能得到承诺的报酬。
而且在完成这个任务的时候，应该是孩子独立完成，不能借助其他人的帮助，特别是和家里老人一起居住的家庭，更应该让孩子知道，如果爷爷奶奶或者外公外婆帮忙做了这个任务，他就没有得到承诺的报酬的理由。
2、明确提出对任务的要求和完成期限。
明确提出对任务的要求和期限，是保证任务顺利完成的首要条件。如果有必要的话，甚至可以把要求写下来，明确告诉他如果没有按时完成工作或者工作不符合要求，他就拿不到报酬。
妮妮和妈妈约定了“工作招聘”法，第一天完成得很不；第二天有点松懈了，妈妈提了出来，妮妮做了改正；第三天，因为妈妈加班，回家时间有点晚，妮妮就偷偷让奶奶帮忙收拾了客厅，看着跟之前收拾得更整洁的客厅，妈妈知道奶奶帮了忙，所以扣除了当天妮妮的报酬。为此，妮妮哭着说不公平，但妈妈很严肃地拿出了他们之前的约定，妮妮只好接受……
明确提出对任务的要求和完成期限，并坚持严格执行，可以帮助孩子懂得只有自己坚持完成自己的任务才能有收获，这比纯粹的唠叨来得更为直观和明确。
3、事先约定好应该给孩子的报酬
难度较大的任务钱多，难度较小的任务钱少，但不管任务的难度如何，一定要和孩子提前做好约定，并且保持公平合理，之后就严格执行，不能随心所欲的一会儿多给点，一会儿少给点。
如果孩子没有按照规定的要求完成任务，那么不管他怎么哭闹，都不能给钱！
规矩的用来遵守的，不是用来讨价还价的，如果不能严格遵守，那么这个方法就是去了制定的意义。
03 如何找到适合孩子独立完成的工作
如果找不到任何适合孩子独立完成的工作，那么可以多培养孩子的不同技巧，当他能够满怀信心地完成打理庭院或者收拾房间的工作之后，再找新的任务给他就不再是难事了。
没有谁是天生就会做事情的，只有在不断的实践之中才能找到适合孩子独立完成的工作。不过，在让孩子独立完成工作之前，最好对孩子有一定的培训，并鼓励他在必要的时候或者不知道怎么做的时候向父母求助。
艾米在书中强调：“只有孩子从事不需要特殊技巧的重复性劳动时，这个方法才能发挥最佳效果。至于给篱笆刷漆或者修车之类的活儿，还是你自己来吧。”
在孩子的整个青少年时期，给孩子零用钱却没有附加条件，是我们教孩子学习独立承担财务责任的首选，借助整个方法，孩子讲学会储蓄、消费、推迟欲望、捐赠、接待、做预算及投资等一系列的理财技能，也会养成在购买前仔细斟酌的好习惯，甚至能够帮助孩子为特殊事件，比如同学朋友生日礼物、开学用品等准备预算。
父母之爱子，则为之计深远！
当我们离开，都希望有个独立自强、内心强大的人继续生活下去，与其对孩子的要求予取予求，比如教给他正确对待金钱的方法和态度。生活是我们自己的，也是孩子自己的，授人以鱼不如授人以渔。
给孩子零花钱，是帮助孩子建立金钱观的第一步。如果孩子从小就能够在自己的消费行为中学习，不管是积极的还是消极的行为，都能形成让他终身受益的财务观念，这对孩子来说绝对是一笔无比珍贵的财富。
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