来源 | 教师E家（D：jiaoshiEjia）1没有教不好的学生只有不会教的老师，我来为大家讲解一下关于养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何?跟着小编一起来看一看吧!
养不教父之过教不严师之惰子不学非所宜幼不学老何
来源 | 教师E家（D：jiaoshiEjia）
1没有教不好的学生只有不会教的老师
昨天，有一位当老师的朋友跟我说了这样一件事：
他坐地铁的时候，旁边有两个妈妈各自带着小孩。
忙碌了一天，本来想在地铁上眯着眼睛好好休息一下，但是两位妈妈的聊天不知不觉就引起了他的注意。
其中一个妈妈好像在说自己的孩子在课堂上玩手机，结果被老师发现，老师就把她请了去，说让家里协助一下，不要让孩子沉溺在手机里。
“我让孩子拿手机，是想让孩子常给我打个电话，我又没有让他玩手机，老师那个意思我还听不出来吗？不就是说我不该让孩子带手机到学校吗？”
“带手机到学校不是错，上课玩手机那才是错，可那是你老师的错，难道我还管孩子上课的事啊。”
“要我管孩子，那我还要你老师有啥用？如果讲课讲得好的话，孩子还玩手机吗？”
这位妈妈愤愤不平地抱怨道，另一位妈妈也附和道：“就是这样，不是有句话说，没有教不好的学生，只有不会教的老师！亏老师有脸叫你协助！”
“对啊，还害我跑了一趟，不知道我有工作吗？自己不会教还浪费我的时间。”
朋友说，听到这样的话，他都心寒了。
“没有教不好的学生，只有教不好的老师！”
这句话近年来非常时髦，人人都会说，人人都敢说，人人都随便说。
似乎整个社会达成了一个不成文的共识：学生有问题，那一定是老师的问题。
毕竟，为什么别人能够教好，你就不能教好？
为什么隔壁班的那个跟我孩子学习成绩差不多，他的成绩上升了，我孩子却在后退？
这难道不是你老师的问题吗？
著名教育家陈鹤琴先生在说这句话的时候大概没有想到，这句话有一天会在社会上掀起腥风血雨，成为架在老师脖子上的一把利刃吧？
陈鹤琴先生说这句话的本义，只是在砥砺自己以及同行，严格自律，牢记教师的使命，珍视每一位学生。
它只是彰显了一个教育家的崇高境界，若以此来要求老师，把它作为教师的评价标准，就背离了陈鹤琴先生说这句话的本义，那就大错特错了。
2再好的老师也有教不好的学生
对于很多家长而言，基本不谈原因，只谈结果。
孩子优秀，那么你这个老师就是会教书的。
孩子不优秀，那么你这个老师就是不会教书的。
很多家长将孩子学习不好、出现问题全都归罪于老师，认为全是老师的责任。
从三字经里面的“教不严，师之惰”，到现如今的“没有教不好的学生，只有不会教的老师”。
老师，成了学生的最终负责人。
但是他们却忘了，还有一句话说得好：朽木不可雕也，粪土之墙不可杇。
孔圣人弟子三千，贤者七十二，成才率惨淡得很。
可见，这是一个超脱圣人的绝对标准，只有神仙才能做得到。
而老师，不是神仙。
不可否认，老师只要用心对待一个学生，确实能够有所改变。
但是如果学生不愿意学，家长不配合，老师就是再逼迫也没用。
只有孩子、家长积极配合，老师的教学才能流畅，孩子才能取得好成绩。
否则，再好的老师来也无能为力。
后台曾有老师留言：
他们班有一个孩子，之前成绩还可以，但是最近成绩一直在下降。
后来发现原因，这个孩子沉迷看武侠剧，课堂上经常拿着手机看剧，后来老师把他手机没收了，家长也知道了原因，但是家长没有坚持住原则，又给孩子买了一个新手机。
老师提醒家长这样不行，但是家长反而跟老师理论，你作为老师就给孩子做做思想工作，正确引导孩子使用手机，在好老师面前肯定不会有不听话的学生。
老师没办法，只好找学生做思想工作，但是学生根本就不听，还是一如既往在课堂上看剧，老师又再一次没收了他的手机。
没想到家长说，老师你这样做不好，应该好好跟孩子说，而不是一次又一次没收手机，难道要我再买一部手机给孩子吗？
而学生在一旁得意地笑着，老师只能把手机还给了学生。
其实孩子对待学习的态度，多半就是家长的态度。
家长重视，孩子积极；家长不重视，孩子自然不当回事。
北京四中校长刘长铭说：凡是家长不与学校配合的，结果都是悲剧。
老师和家长配合，才是教育成功的关键。
3家庭教育的影响远远大于学校教育
常言道，父母是孩子的第一任老师！
一个好的老师，或许能够影响孩子三年五年，但是家长的影响力却是一辈子的。
孩子从生下来，父母就在时刻影响着他。
从言谈举止、行走坐卧，到父母的人格修养都在影响着孩子的成长。
可以说，父母对孩子的教育远远大于老师，家庭教育对孩子的影响远远大于学校教育。
这也就是教育界常说的“5 2”理论。
所谓的“5 2”理论，就是说5 2=0。
指5天的学校教育颇有成效，但2天的家庭教育没有跟上，那么孩子的教育始终会在原地打转，甚至会越来越差。
举个例子：
老师在学校教育学生要上进努力、认真学习。
但是回到家里，爸爸在玩游戏，妈妈在看电视剧嗑瓜子。
孩子可能就会被一种懒散的气场淹没，那么他奋斗的激情来源于哪里？
教育部陈宝生说：“家庭教育不到位，不仅会抵消学校教育的效果，还会给孩子发展造成一定的消极影响。”
大多数家长把教育孩子当做老师的任务，认为把孩子送去学校就万事大吉了。
这是极其不负责任的。
有位教育专家曾说过一句很刻薄的话：“我们亲自把孩子生下来，却从来不把孩子当亲生的来养。”
学校教育毕竟功能有限，一个老师要面对班上几十名学生，想要做到因材施教本来就难。
可是，就算在学校里费力培养出的好习惯，回到家里遇到不懂得教育、不实行教育的父母，好习惯也会马上付诸东流。
家庭教育好比植物的根苗，根苗茁壮才能枝繁叶茂、开花结果。
良好的学校教育，是建立在良好的家庭教育基础上的。
家庭教育对孩子的成长至关重要，孩子是祖国未来的花朵，孩子接受父母怎样的教育，他长大后就会成为什么样的人。
教育好自己的孩子，永远是父母最重要的事业。
4家长和老师肩并肩会给孩子10倍的力量
有人说，在教育这件事情上，老师和家长就像合伙人。
教育好孩子，单靠老师是做不到的。
孩子在成长过程中，必须学会两件事：
一是学会做人所需要的人文素养，二是学会做事所需要的文化知识。
家长主要负责教会孩子做人的本分，老师主要负责教会孩子做事的本领。
换句话来说，家长偏重育人，老师偏重教书。
同时，我们必须明确的一点是，家长和老师在教育孩子上只是有所偏重，不是绝对的。
家长在注重孩子品行教育的时候，还要配合老师做好孩子文化知识的学习。
同时，老师在教好学生文化知识的同时，也要帮助家长培养孩子的品行。
家长和老师，两者是相辅相成的，互为补充，相得益彰。
家长和老师，作为孩子成长路上最重要的人，有着相同的使命和责任——让孩子成才。
父母的重视程度、支持力度，决定了孩子进步的速度。
所以，家长和老师的配合很重要。
有句话说得好：家长和老师肩并肩站在一起，不是一加一等于二，而是一横一竖合在一起，给孩子十倍的力量，帮他去成长。
最好的教育关系应是：家长支持老师，老师支持孩子。
只有家长支持老师，老师支持孩子，彼此之间才能形成良好的沟通方式，达成一致的教育观念，才能形成一个稳固的三角关系。
家长和老师从来都不是一对不可调和的矛盾，而应是教育孩子战线上的同盟军，把劲儿往一起使。
这样，孩子才能在成长的道路上越走越远，越走越好。
所以，家长和老师之间要相互多点尊重，多点沟通，少点推责和抱怨。
教育孩子的路上，需要家长和老师肩并肩！
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