说起儿童戏剧或是戏剧教育的时候，许多家长并不能认清本质到底是什么，所以总会出现如下对话：
“儿童戏剧就是培养小演员的吗？”
“我的孩子没有表演基础，可以学习儿童戏剧吗？”
其实，这就是家长对儿童戏剧本质认识的一个误区，因为儿童戏剧的重点并不在“表演”。
如果家长不能认清这一点的话，又怎能帮助孩子更好地参加儿童戏剧活动呢？
余秋雨就说过：
“一个孩子如果没有机会从小学习表演，将来很难成为有魅力的社会角色，让儿童参加戏剧表演，不是要培养文艺爱好者，而是要赋予孩子们一种社会技能。”
由此可见，儿童戏剧的本质并不是要培养一名“演员”，或者让孩子完成一场完整的演出，而是通过戏剧表演锻炼孩子的各项技能，提升综合素质。
戏剧表演是一门集文学、音乐、舞蹈、美术、语言等于一体的艺术学科，也是培养和提升孩子表达能力和公众影响力的非常有效的启蒙学科，还能带给孩子一个轻松、自由的氛围，在丰富的戏剧情境中让孩子们在性格、社交、肢体表现力和人文素养等方面得到综合发展。
这既是戏剧教育与传统课堂的区别所在，也是戏剧对孩子成长的重要意义所在。
比如，当孩子参加儿童戏剧表演的时候，如果没有足够的共情能力是无法体会到故事中角色的感受的，如果孩子想要表演到位，就必须学会换位思考，拥有同理心和共情能力，这样才能揣摩人物的内心，更准确地完成表演。
在这个过程中，孩子的经验和体会也会得到极大的丰富，对于孩子的成长是有好处的。
诸如此类的案例还有很多。
试想一下，在平时生活中，家长可能和孩子说了无数遍要换位思考、要体谅别人，但是他们都听不进去，而通过儿童戏剧的方式，不用家长强求，他们就会知道要为别人着想了，这就是儿童戏剧无法被替代的原因之一。
因此，儿童戏剧教育也越来越受重视了，虽然在我们国家还处于起步阶段，但是在西方国家，戏剧教育被视为一种“全人教育”，已经有着悠久的历史，尤其是在近100年，更是发展迅速。
在英国，幼儿园和小学阶段的戏剧表演课，孩子们会用戏剧游戏来锻炼肢体控制和语言的表达；初中后，英国的孩子开始接触讲故事、即兴表演和剧本表演，在表演的过程中，孩子可以加入自己的思考，也可以尝试表达自己的态度等；到了高中之后，孩子们还是会继续戏剧活动的，尤其是真正热爱戏剧的，可能会投入更多的时间和精力到戏剧活动中去。
可见，戏剧活动对孩子的成长有着多么重要的影响。
所以，儿童戏剧的本质从来不是单纯地教孩子演戏而已，如果家长不能认清这一点的话，是不能给予孩子正确引导的，家长千万要尽早走出这个误区。
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