学生身心健康，和谐发展是我们共同的愿望！为增强学生的法制意识，预防校园欺凌事件的发生，做到家校共育，促进孩子身心健康发展。面对校园欺凌，让我们一起对校园欺凌说“不”！
校园欺凌的表现
校园欺凌不一定在校园内发生，放学后同学间的欺负行为也算在内。其主要表现是身体强壮的学生欺负弱小的学生，令其在心灵及肉体上感到痛苦。校园欺凌通常都是重复发生，而不是单一的偶发事件。有时是一人欺负一人;有时集体欺负一人。通常欺负者不觉得自己不对，而且受害者怕事，默默承受而不敢反抗和告发欺凌者。因此，恶性循环导致受害者的身心深受煎熬。
校园欺凌的类型
典型欺凌者
1.霸道和冲动，倾向使用暴力欺压他人。
2.比较自我中心，对受害同学缺少同情心。
3.得到部分同辈的认同。
4.行为上比起其他同学突出。
被动欺凌者
1.看见欺凌者的暴力行为得逞，于是协助及附和欺凌者，有些则藉此保护自己，免受欺凌。
2.看见欺凌者欺凌同学后，则嘲笑受害者无用。
被欺凌者
1.性格内向、害羞、怕事。
2.在同学间不受重视，只有很少朋友，在学校中十分孤单。
3.缺乏与同辈相处的社交技巧，容易引起同学不满和反感。
4.有身体障碍者、有智力障碍者。
5.沉默、表达能力不佳者。
6.性格或行为上有异于他人。
校园欺凌对受害者影响
欺负同学会对同学构成心理问题，影响健康，甚至影响人格发展。
1.身心影响：恐惧、消沉抑郁、创伤后遗症、忧虑、胃痛、吸毒、酗酒、自残、自杀，自己也成为欺凌者，可能是校园枪击案的原因之一。
2.其他影响：常常缺席、对老师不恭敬、诉讼。
校园欺凌欺负行为
1.叫受害者侮辱性绰号;指责受害者无用、侮辱其人格等。
2. 对受害者进行重复性的物理攻击。拳打脚踢、掌掴拍打、推撞绊倒、拉扯头发;使用管制刀具、棍棒等攻击受害者。
3.干涉受害者的个人财产、教科书、衣裳等，损坏，或通过他们嘲笑受害者。
4.欺凌者明显地比受害者强，而欺凌是在受害者未能保护自己的情况下发生。 传播关于受害者的消极谣言和闲话。
5.恐吓、威迫受害者做他或她不想要做的，威胁受害者跟随命令。
6.让受害者遭遇麻烦，或令受害者招致处分。
7.中伤、讥讽、贬抑评论受害者的体貌、性取向、8.宗教、种族、收入水平、国籍、家人或其他。
9.分派系结党：孤立、杯葛或排挤受害者。
10. 敲诈：强索金钱或物。
11. 画侮辱画。
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