考试后学会分析，老师学生这样做才有实效，我来为大家讲解一下关于考试退步了怎么面对老师?跟着小编一起来看一看吧!
考试退步了怎么面对老师
考试后学会分析，老师学生这样做才有实效
一次考试之后，无论是老师还是学生，都期盼着能够知道分数，这其实很正常。可是，知道成绩后，绝大多数学生或者是激动，或者是伤心，很少有人能够认真分析、总结，甚至是一些老师也没有好好地利用考过的试卷，白白地失去了一次趁热打铁的、查找问题的、巩固提高的机会，实在可惜。
那么，考试之后，我们可以做些什么呢？
作为老师，我们可以这样做：
1、计算出班级的平均分、及格率、优秀率，然后进行横向和纵向的比较。
平均分，代表的是一个班级综合情况；及格率，能够看出班级绝大部分学生的水平；优秀率，查看的是班级的尖子生。这三个方面算出数据，能够让我们全面了解、快速掌握班级的整体状况。
不过，这三个方面的数据，还是要横向和纵向比较才有意义。每一次考试，难度都会有所不同，能够和其他班级甚至是其他学校的情况进行比较，才能够客观公正地评价自己班级的实际情况，所以，这需要我们横向比较；而，纵向比较自己的班级的多次成绩，也有利于我们看出班级整体的进步或者退步的情况。
2、学会分析试卷得分，找出知识的漏洞，及时调整自己的教学和指导学生的学习。
一张试卷，它涵盖的知识面是比较多的，因此，对试卷得分的分析，就能够有效地发现学生得分、失分的方方面面，从而有效地指导老师的今后教学，引导学生在今后应该注意的问题。
过去，一些有经验的老师会在班级里花费一些时间来统计每一小题的得失分情况，现在，随着科技的发展，网络阅卷的形式可以帮助我们快速统计出任何我们想要的信息。所以，我们可以根据自己学科的情况，分门别类统计出有意义的数据。如，初中语文，我们可以从基础、阅读、作文等等方面入手，看看自己的学生强弱情况，得分高的，继续保持，低的，反思教学过程中的不足，及时调整。
3、分析具体学生的成长情况，从而有的放矢，去关心帮助、批评教育。
一般来说，可以先大致将学生分成好中差三类，评估学生的具体分布情况，优生，要能够表扬，树立典型，让全班学生有学习的榜样；中等生，帮助他们树立目标，结合试卷分析优缺点，及时解决实际困难；后进生，要让他们正视差距，同时更要树立信心，一步一步缩小与前面同学的差距，利用好试卷，分析还有那些方面可以提高。同样以初中语文为例，大多数后进生能够将基础字词、背诵等写好，作文字数写足争取不留下题目不做，那就很不错了。
4、要督促学生整理错题。
学生做错了题目，一定要趁热打铁，及时帮助学生分析问题，讲解试卷时，不仅要让学生记下答案，还要让学生能够说一说为什么这样去做，同时想一想自己错误的原因，也就是“知其然，更要知其所以然”。最后，要让学生将错题整理在错题本上，让曾经的错误变成学生十分宝贵的财富，让学生不时翻一翻看一看想一想。
作为学生，我们可以这样做：
1. 要及时订正：无论是什么程度的学生，错误存在是正常的，但是过后就要及时消灭它。一定要注意，答案重要，但是获得答案的过程更重要。因此，听老师讲解时，不能仅仅将答案记下就了事，要听懂老师分析的思路和方法，最好将这些分析过程记下来，这对于自己今后听课、做题都会有很大的帮助。
2、要学会总结分析。
很多学生在考试后焦急等待着成绩，恨不得一交卷就知道。可是，等成绩真正出来了，自己看了成绩就会将试卷抛在一边。虽然也会订正试卷，但是大多是被动的完成任务。聪明的学生一定要学会自己去分析试卷，当然，一开始不会，可以听老师去说。
一般来说，分析的第一步：先大致和同学做一些比较，听老师介绍班级、年级的整体情况，大致清楚自己的位置。第二步，整体看一看试卷，看看自己得失分的情况，这里面，要注意客观分析哪些是自己可以避免的失分，哪些是自己一直没有弄懂的问题；哪些是的确没有学到，哪些是上课没有听讲的结果；哪些是掌握方法才可以解决，哪些是细心一些就可以避免的……好的方面要保持，不足之处要弥补；总的来说，就是找准原因，对症下药。第三步，将自己的得失明确写下来，也就是写好经验教训的总结，一定要具体、要真实，可以是对自己上课、作业等方面的要求，可以是今后学习侧重点的考虑，也可以是今后针对自己的学习计划的制定等等。
3、要养成记录错题、整理错题的好习惯。
试卷订正了，错题记录了，要注意保存好、利用好。错题的意义就在于帮助我们发现问题并在今后避免再犯，如果考试过后，面对成绩，只会激动伤心一阵子，那么考试的意义也就不大了。
总的来说，试卷分析对于我们无论是老师还是学生，都有十分重要的意义，千万不能看看成绩就过去了，因为考试，不仅仅检查了我们一个阶段以来我们的教学、学习情况，更为完美今后老师怎样教、学生怎样学提供了一个很好的范本。
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