我向来觉得“佛系”不是中性词，更不是贬义词。而是对一个人生活能力评价的彻头彻尾的褒义词。
一个生活能力达到佛系水平的人，起码具备2个条件：
- 养得起自己。眼睛一闭一睁，钱就来了。
- 养得起保姆。眼睛一闭一睁，饭就来了。
所以教育学某种意义上也是成功学。教育孩子成不成功，很重要的指标是他将来的生活层次水平。
现实是很多孩子的佛系，是在家长不断供给的条件下维系的，也就是说他在人生最重要的16年里（幼儿园到大学）、在一个不需要担心生存需求的环境里佛系着。这样的孩子将来一定学不会支撑他佛系的本领，反而大概率会成为手脚并用的骆驼祥子。
当然，劳动最光荣。但就创造的价值讲，马云跟码农肯定不是一个量级上。
所以教育的目标是什么呢？是给孩子传递一种成功学——
争分夺秒地实现梦想什么样的梦想能让孩子争分夺秒去实现？那一定首先是孩子的梦想，而不是家长自己的梦想。
家长把自己的理想凌驾于孩子的身上是不对的，放任孩子的发展也是不对的。
在没有梦想的状态下，人的惯性就是“水往低处流”，是不会往高处走的。
家长教育孩子的成功，首先在于能不能帮助孩子找到属于他的梦想，这里包含两个因素：
- 他的梦想一定是他喜欢的，愿意为之不懈努力的。
- 他的梦想一定是现实的，通过不懈努力能够实现的。
寻找梦想的过程，既是发现热爱的过程，也是帮助孩子认识自己的过程。发现热爱，源于带着孩子多尝试多实践；认识自己，源于鼓励孩子多阅读多思考。
梦想是人生塔尖上的那颗星，90%的人没有梦想；在有梦想的人中，90%的人也摘不到那颗星。
所以一个社会只有1%的人是完全意义上的成功者——即别人认为他是成功者，他自己也认为自己是成功者。
为什么会出现这种情况？因为平凡是人的泛属性，人生而平凡。伟大却是因人生突变引起的。不管是思想突变、还是人生际遇突变，教育的作用就是让孩子做一个有准备的人。
他既能够积累自己，也能够做好把握人生际遇的准备。
能帮助孩子找到人生目标的家长，在我眼里都堪称教育家。这样的家长很少很少。
能帮助孩子朝着人生目标的方向，指引一条明路，具备这样能力的家长其实不在少数。因为家长本身也是人生的实践者，有成功的经验也有失败的教训。
你要做的就是给孩子以辅佐，帮助他能对人生每一步都有稳健规划，并按照计划实现梦想，让人生的每一步都充满节奏感。
把人生目标分解成眼前的每一件事为什么“计划没有变化快”，因为对孩子而言，落实和坚持是人生最痛苦的事，尤其是在万丈高楼平地起的阶段。
其实也没那么难。当大目标兑换成每一天具体的事，每一件事具体而又不太艰难的小目标。你会天天感受到成功的快乐，而这些小成功都是通往梦想的路标。
家长的角色就是友好地提醒和陪伴孩子。
那些动不动就跟孩子闹掰，把孩子比作神兽的家长，只是在教育上投入的精力太少。这种精力不是以补课费用衡量的，也不是你给孩子做了多少顿饭、在他的吃穿住行上做了哪些琐碎又伟大的事。
这种精力就是陪伴，朋友式的陪伴，仅此而已。而且这种陪伴从幼儿园阶段就应该开始，贯穿小学、初中、高中。
这种陪伴不是以照顾者而存在，坐在他旁边看他写作业？或者自己玩手机？不服就骂、不听就打？错了。你要跟他做一样的事，做对你而言也充满意义和梦想的事。
教育孩子也是一项付出和回报遵循价值交换关系的事项，良好的教育习惯并不会让家长感到疲惫，关键看你怎么看待这件事。
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