王建红(左三)和学生一起探讨科技比赛准备事项。
“王老师，我班的投影仪不好用了，你快来看看吧。”
“王老师，我讲课要用这段视频，怎么能下载下来呀?”
“王老师，我申请了空中课堂，早点帮我审批，还有明早别忘了帮我打开录播教室呀!”
大家口中的王老师便是市蜊江中学信息技术教师王建红。在日常工作中，她经常忙得脚不沾地，在老师和同学们眼中，信息技术难题，找她就没错，她成了老师和同学心中“全能”的代名词。王建红从教已近20年，一路走来，她潜心教学，成了学校信息技术学科的“扛把子”，几年来先后获得“荣成市优秀教师”“荣成市优秀教研组长”“荣成市十二五教育科研先进个人”“威海市初中信息技术教学能手”等荣誉称号。一摞厚厚的获奖证书，记录了她对信息技术教学的不懈追求。
使信息技术课成为一门“有深度、有温度、有文化”的课
日前，记者见到王建红时，她正忙着和学生们讨论第17届全国中小学信息技术创新与实践大赛的准备事项。王建红与同学们专注地分析比赛要点，讨论技术难题，草稿纸写了厚厚的一沓。
曾经的市蜊江中学，一度信息技术学科师资力量匮乏，一路走来到如今能拉起一支“信息小分队”、参加各种比赛，少不了王建红付出的努力。
作为教研组长，王建红手把手地带领其他教师分析教材，从软件的使用方法到提高技术水平，信息教师的专业能力快速提升。她坚持上好示范课，每节课她都会在充分认识和处理教材的基础上，坚持“技术性和文化性融合”的教学理念，从学科特点和学生需求出发，进行科学有效的教学设计，使信息技术课成为一门“有深度、有温度、有文化”的课，激发学生的兴趣，并使学生投入其中。在她的带领下，学校的信息技术教学有条不紊地进行着，会考成绩始终名列前茅。
用创新做学校品牌建设的“助力者”
除了做好教学工作，王建红还参与了学校科创计划的制订、实施等多项工作，成为学校品牌建设的“助力者”。
学校成立了机器人社团，她主动承担起指导老师的工作。2018年学校创客空间购买了3D打印机后，王建红主动利用寒假对学生进行为期一个周的集中培训。今年暑假，她也牺牲了休息时间，和学生一起训练。在王建红的辅导下，同学们纷纷在全国中小学信息技术创新与实践大赛、省WER比赛、省创客比赛中获奖，王建红老师也被评为优秀指导教师。
今年，“科技创新”成为蜊江中学品牌建设的重要工作。王建红带领学校骨干教师，为每个年级都开发了普惠式创客课教材，从创意编程到3D设计，从无人机到智能电子，她通过细致生动的讲解在每个学生在心中播下了一颗“科创”的种子。
作为我市最早一批关注创客教育的基层教师之一，王建红在教研员的带领下开展了《“互联网 ”背景下区域创客教育课程的建设与实施》课题研究，该课题研究也获得了我市首届“永怀教育奖”和“教育创新成果奖”。在各种信息技术学科会上，王建红无私分享了自己设计的信息技术课和各种实用小软件的使用，她的讲座总是座无虚席。
无怨无悔做学校和老师的“勤杂工”
采访期间，王建红的电话总是响个不停，她不好意思地对记者笑笑说：“同事遇到信息技术方面的问题总是第一时间想到我，通过帮助他人我的自我价值也得到了实现，不知不觉就更热爱信息技术这门学科。”
信息技术教师是一个比较特殊的群体，既要上信息技术课，又要担负与教育信息化有关的繁杂工作。几乎每位信息技术教师都曾经或正面临着类似的尴尬，但王建红却不喊苦、不怕累，一直以积极的心态面对这一切。她整日奔波在解决学校和老师们遇到的技术难题的路上，努力做好大家的“勤杂工”。
同事看她天天忙忙碌碌，也打趣道：“都50岁了，高级教师也评上了，你怎么还这么拼命干?”王建红哈哈一笑答道：“老牛亦解韶光贵，不待扬鞭自奋蹄!”
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