中考作文写作专题提升课堂：巧设悬念，引发读者探究欲望，我来为大家讲解一下关于中考作文审题指导教学设计?跟着小编一起来看一看吧!
中考作文审题指导教学设计
中考作文写作专题提升课堂：巧设悬念，引发读者探究欲望
技法点拨
命题作文一直是中考作文中一种重要的命题形式，要写好这类作文，首先要注意以下几个方面：
第一，认真读题、审题。尽管如今的中考作文审题难度降低了，但这并不意味着不需要认真审题。审题的第一步就是读题，读题的过程即思索、理解文题的过程。审题，包括审内容、审形式，要看清楚题目所附加的具体要求，如体裁、篇幅、人称等。
第二，从整体上构建文章，即搭建好文章的框架。看到文题后要先确定写作内容。切忌构思尚未成熟便匆匆下笔。
第三，确定文体。淡化文体是中考作文的趋向，但文体一经确定，就要体现该文体的特点。考生要根据自身的写作优势确定文体，切不可贸然选择自己不擅长的体裁，以防半途而废。
第四，写出新意。在符合命题要求的前提下，要力争选择那些与众不同的题材，写出自己独特的生活经历和体验，在结构上也要力求有新意。
第五，注意书写规范、卷面整洁，否则会给阅卷老师留下不好的印象而影响作文得分。
此外，写命题作文还需要注意一些写作技巧。讲故事需要有波折，只有有了悬念，有了波折，才能激发读者想探个究竟的欲望，产生引人入胜的效果。写文章也是这样，“文似看山不喜平。”清代文人袁枚也曾说：“凡做人贵直，而作文贵曲。”这就告诉我们写文章要注意情节的曲折多变，一波未平，一波又起；时而山重水复，时而柳暗花明。如此跌宕起伏，才会妙趣横生，才会让读者不忍释卷。我们把这种结构文章的方法称为“尺水兴波法”。具体阐释如下：
1.巧设悬念，形成波折。在文章的某一部分故意设置疑团，制造悬念，引起读者对人物命运、矛盾冲突、事情结果的关注，从而产生急切期待、探索的心理，勾起其阅读兴趣。
2.渲染误会，制造波折。利用时间、地点、人物等因素，故意制造人物之间的误解，为行文推波助澜，丰富情节的戏剧性，让读者产生“结果到底会怎样”的悬念，使读者不得不看下去。
3.有抑有扬，安排波折。常见的有先抑后扬和先扬后抑两种方法，“先抑”是蓄势，“先扬”可以造成反差，都能增加文章的波澜。
总之，“尺水兴波法”可以使文章产生意想不到的效果，考生只要巧妙运用，定会取得高分。
【佳作展示一】
生 日
忙碌了一个下午，终于，她轻轻拭去了额角的汗珠，坐下休息了。
看着桌上丰盛的菜肴，她的脸上露出了一丝微笑：儿子就快回来了。她的目光又转向了桌子上的蜡烛和蛋糕，仿佛看到了烛光中儿子甜甜的微笑，听到了儿子为她唱的《生日快乐歌》。想一想儿子的生日是过了一个又一个，可自己却几十年都没过生日了，对生日的印象也早已模糊……
好不容易决定今天为自己过一回生日，可不知怎么回事，此刻的她却有点儿紧张。中午，在饭桌上，她有意对儿子作了几次暗示，儿子会明白吗？会的，一定会的。儿子会回来祝福我的生日的，她想。
“妈，我回来了！”儿子！她一下子从椅子上坐了起来。奇怪，这一声平常的招呼怎会有如此大的力量？
“妈，好香啊！”不知不觉中，儿子已走到她的身边，“这么多菜，有客人吗？”儿子放下书包，满脸的问号。
“啊，没，没有。”她不明白，自己怎么会结巴起来。
“妈，你看！”一个红得耀眼的包装盒跃入了她的眼帘：多么精致的包装盒，最令她惊喜的是，上面写着“生日快乐”四个字，是儿子的笔迹，这是给我的？
“这是……”她说不清，自己究竟是兴奋激动，还是紧张——她不敢想象。
“今天是我同学的生日……”
“啊……”她的大脑里瞬间一片空白。儿子似乎没有理解母亲“啊”的含义，仍兴奋地说着他的礼物如何的不同寻常，一定会给他的同学一个大大的惊喜。临了，他附在母亲耳边说：“妈妈，对不起了。唉，又不能品尝妈妈的手艺了……”
许久，她才缓过神来，微笑着说：“好孩子，同学家远吗？”语气有点怪怪的。
“不远，妈，我走了。”
“不，哦，好吧……”她张了张嘴，却把想说的话又咽进了肚里。
“早些回来！”她能说的也只有这几个字了。
“啪——”紧跟着便是关门的声响。声音虽然很轻、很轻，却如重锤击打在她的心上。
她又坐了下来，点燃了蜡烛，然后望着墙上自己与儿子的合影，沉默了……
昏黄的烛光下，映出一道瘦削的身影，一道微驼的身影，一道饱经风霜的身影……
点评
生日是自己的，可快乐是别人的。母亲原以为自己精心设计的生日宴会能引得儿子的喝彩，可结果呢？儿子兴高采烈地去赴同学的生日宴会……
文章选材独特，视角新颖，巧妙地借“生日”这个命题，反映了时下一些子女对长辈感恩意识的严重缺失。在情节的安排上，作者妙设误会：儿子准备的生日礼物，母亲以为是送给自己的，结果却是要给同学的；母亲以为儿子回家是参加自己的生日宴会，结果他却去了同学家……希望与失望，兴奋与辛酸，同时在母亲的内心交织。语言含蓄，耐人寻味。
【佳作展示二】
父爱
父亲也有母亲般的爱——我是怎么发现的呢？
去年寒假，母亲因公出差，原定回老家过年的一家三口就变成了父亲和我两个人了。父亲是个忠厚的人，平时少言寡语，所以我总认为他太呆板，不如母亲知我疼我。唉！跟他出门真是没意思。
终于过了年，我们登上了回老家的列车。不知是车票紧张还是父亲为了节约钱，他只买了一张卧铺票。把我安顿好后，他便默默地去硬座车厢了。
开车时天已经黑了，我感到无聊，便躺下睡着了。当一阵汽笛声把我吵醒时，已是半夜了。我翻了个身，刚要再睡，父亲来了。我不想跟他说话，就装睡。我感觉到父亲替我把毯子盖好后，又站了一会儿，才悄然离开。
我突然感到后悔：自己为什么要这样做呢？
这时，下铺有几个旅客小声地议论起来：“这个做父亲的真好！一晚上不知来几回了！”“哪个做父亲的不疼爱自己的孩子？”“做孩子的可要对得起这样的父亲啊！”……
我心头涌起一种暖暖的、热热的感觉，眼睛发潮了。父亲平时对我关心照顾的一幕幕情景，浮现在眼前……
我睡不着，不禁想去看看父亲。于是下了铺，走到硬座车厢。推开门，一股闷热的气流夹杂着刺人眼鼻的烟味扑面而来。我揉揉被烟熏得发疼的眼睛，挨座找去，在最后一排终于看见了父亲。只见他垂着头，蜷缩在座位上，身上只盖着一件旧大衣。他这样睡会着凉的呀！该不该叫醒他呢？我正犹豫着，他醒了。
“你怎么不睡？当心感冒！”说着，他站起来，把大衣披到了我身上，“去睡吧，会着凉的。”我的眼睛湿润了，赶紧转身，可眼泪还是掉了下来……
重新躺在卧铺上，回想刚才的那一幕，我问自己：你怎么会嫌父亲呆板、不懂得关心你呢？
啊，父亲的爱或许不如母爱那么温柔，可它的无私和淳厚，却是毫不逊色的……
点评
文章为了突出父爱之伟大，开头采取了欲扬先抑的手法。先写父亲“不如母亲知我疼我。唉！跟他出门真是没意思”，再通过侧面的叙述——别人言语、正面描写——为我披大衣等，从而突出了父亲对“我”的关心和爱护。写法上，作者运用多种描写手法：或人物对话，或动作描写，或心理刻画，或神态描写……增强了文章的可读性。
【佳作展示三】
一次特殊的考试
昨天，语文老师就宣布今天要举行语文考试，而且还说这次考试的方法和以往大不一样。
这不，上课的铃声刚一响，语文老师就站在了讲台上。她习惯性地扫视了一下教室：“同学们，这节课检测一、二单元的内容，希望大家考出自己的真实成绩来！”说完，她却走出了教室。我想，老师是去拿试卷了？老师也太粗心了，怎么不把试卷一道带来呢？瞧，您自己多跑一趟路不说，还害得我们少了考试的时间啊！看您怎么向我们解释？
同学们迅速地收拾好语文教科书和听课笔记本，正襟危坐，等待着老师发试卷。大约过了十分钟，老师的影子还是没有出现。这是怎么回事呢？老师不是说要考试吗？为什么……同学们面面相觑，疑惑的目光全都投向我。大家的意思我明白，是想从我这个一班之长身上寻出答案。望着那一双双充满不解和期待的眼睛，我立刻起身直奔老师的办公室。
老师见我急匆匆的样子，只说了一句：“你回教室吧，我随后就到。”我失望地回到教室，刚刚坐下，语文老师就出现在教室的门口。她面带微笑地走上讲台，向大家深深地鞠了一躬，然后温柔而又平静地说：“同学们，今天的考试到此结束。”话音刚落，大家就议论开了：“考试，试卷在哪儿啊？”“没见过这样的考试！”……老师示意大家安静：“同学们说得对。没有试卷能叫考试吗？其实，考卷早就准备好了，我是故意不发给大家。你们知道这是为什么吗？”说到这里，她略微停顿了一下，“这是为了考查同学们的自控能力！大家都考出了真实成绩，都是满分！”原来，老师刚才就站在教室外面，她看到的是没有一个同学影响课堂纪律。听了老师的解释，教室里顿时爆发出一阵热烈的掌声。
点评
此作文题为“一次特殊的考试”，作者写一场没有试卷的考试，考的不是书本上的知识，而是一个人的思想品德。更让人不解的是：竟没有老师的监考。难怪文章之中的“我们”没有想到，怕是聪明的读者也是没有料到啊！这样巧妙的选材立意，可谓此文一绝！
在行文构思上，作者设置了大量的悬念，让“我们”在一连串的疑惑之中“穿行”，也使读者产生了不读完不罢休的阅读期待心理。这是文章的又一绝！
心理活动的细腻刻画，表现出了人物的急不可耐，同时设置悬念，使行文曲折有致，引人入胜。同样令人拍案叫绝！
,
