数学是人们生活中必备的计算工具，小到买菜算账，大到科学研究，都是离不开数学的。
数学思维，是决定宝宝未来学习能力的重要思维。
好的数学启蒙，不是让孩子学会数数，而是帮助孩子养成良好的数学思维习惯，培养孩子的学习兴趣。
著名学前教育专家，何秋光老师就曾说过：“数学差的孩子，逻辑性、推理能力或空间能力都相对较弱，行万事皆难。”
可惜，太多家长在孩子步入高年级时，才发现自家孩子数学远远落后于同龄人，可惜这个时候已经有点晚了。
因为脑科学调查发现，孩子的大脑9岁以后基本就“定型”了。此后，孩子的行为模式、思想方式等基本不会出现什么大的变化。
在此前，有没有对孩子进行数学启蒙，方法是否恰当，效果差别很大。
今天小茉家亲子餐厅就来和大家一起来聊聊孩子数学启蒙正确的打开方式。
01
数学启蒙，不止是会数 123
很多家长在孩子会说话的时候会有意无意的教孩子学数数，觉得会数数就代表着聪明，甚至有的家长觉得孩子不会数数就会落后在起跑线。
可要知道，「1、2、3……」这些数字在孩子眼里和小猫小狗一样只是符号，通过「死记硬背」的方法，根本没法和数量的计算方法联系到一起。
就算娃能从 1 数到 100，但很可能分不清 4 和 8 哪个大，也很可能不知道 10 的右边是什么数字。
教孩子数数只是数学启蒙中很小的一部分，3 岁前的数学启蒙还包括三点：归类能力、测量和对比，以及空间感。
我们就来分开说说，怎么运用生活中的场景和道具，轻松教孩子学数学。
02
数数
0~3岁是对宝宝数学意识启蒙的最佳时期，数数、认识数字只是第一步，理解数字的意义更重要，最好能把数字变成孩子更容易认识的东西。
0～2 岁：反复记忆
对于还不太会说话的小宝宝，最好的数学启蒙方式就是不断的给孩子输入，也就是念叨了。
虽然说 1 岁后才记得住，家长想早早的开始也没问题。带宝宝爬楼梯，可以一边爬一边数：1，2，3……陪孩子搭积木，搭完后可以跟孩子一起数数：1，2，3……宝宝慢慢就会自己学会这种数数的方法了。
2 岁后：理解和运用
2岁之后，将数字带入到生活场景中，看到生活中和数字有关的一切事物都可以教孩子认数字。
当说话说得完整一些，就可以教宝宝「点数」。
宝宝吃饼干的时候，指着饼干一个个数给他看可以吃几个；
去公园的时候，挑几片树叶，指着数给宝宝看有几片；
逛超市的时候，可以数数水果：1，2，3……
数完后问问他：有几个苹果？如果宝宝回答：3 个！说明宝宝已经能通过数数清楚有几个物体，明白了数字的意义。
03
测量和对比
对比训练就是训练孩子对事物大小的认知，大小、高矮、远近等等都是对比。
先从对比意识输入开始，比如常对孩子说，宝宝的手小，妈妈的手大等等。
0～2 岁：反复记忆
最好的启蒙方法还是「念叨」。
爸爸胖，妈妈瘦，宝宝手小妈妈手大；
公交车开得快，我们走得慢，小树高，小花矮；
火车长，汽车短，气球轻，足球重。
2 岁后：理解和运用
通过互动游戏来进行理解和运用。
食物是最好的激励方式，可以轻松让孩子理解「大」「小」「多」「少」，引导孩子说出来并进行选择。
你想吃大的苹果还是小的苹果？我要小的！
你吃这个盘子的车厘子，还是这个盘子的车厘子？多的！
一边说一边选择重复记忆，还有好吃的，孩子最喜欢。
测量和对比对于 3 岁以下的孩子来说是难度比较大的，当然，每个孩子的成长节奏也是不同的，如果孩子暂时没有学会，家长要多鼓励，不用过于担心。
04
归类
归类可以培养孩子对集合的感知，还能帮助孩子提升专注力。在宝宝能够自由活动的时候就可以和孩子一起玩归类游戏了。
2 岁后可以给宝宝「挑战分类任务」，除了颜色分类还可以针对积木的形状归类。
刚开始孩子没有分类意识，妈妈要在一旁指导，可以先给孩子演示一遍。
比如把彩色的球球分类，妈妈把黄色的球球放在一起，让宝宝帮忙把黄色的球球拿过来，宝宝明白了，黄色的球球要放在一起，这就已经有了归类意识。
妈妈可以根据孩子的年龄增加分类难度，比如孩子再大一点，不止是颜色分类，还可以根据形状分类，用途分类等等。
05
空间感
空间感强的孩子往往观察力较之于其他人会好得多，对二维空间和三维空间都有想象的能力，对立体的几何模型认知速度也比较快，做题的时候会显得得心应手，游刃有余。
他们逻辑性强，遇事时能分清主次，能快速理清事情发展的脉络和走向，更善于思辨。
0～2 岁：反复记忆
没错，启蒙的方式还是「念叨」为主。
先认识形状（可以和配对游戏结合一起）：比如西瓜是圆的，饼干是方的，球是圆的……
2～4 岁 ：理解和运用
二维到三维的一个进阶，比如说利用磁力片等构建玩具。
也可以跟孩子通过游戏培养孩子对「上下」「前后」「里外」等空间关系的感知，比如说用积木做一个房子，让孩子指出上下左右里外前后的积木块。
平时也可以给宝宝指派一些小任务，比如请把钥匙放到盒子「里」，请把地「上」的玩具捡起来，能帮妈妈把「前」面的小石头踢走吗？
中国第一个小学奥数班的孙路弘老师说：
孩子的数学启蒙有五个阶段的敏感期，而与孩子关系最紧密的妈妈们，则可以在日常生活中找到自然而然的机会来激发孩子学习数学的兴趣。
最好的启蒙方法，就在生活中，最好的教育，就是和孩子一起玩。
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