写作，作为一种知识的输出途径，同时也是检验所学的方法之一。输出（output）知识的前提肯定是想要输入（input）内容，同理，写作开始之前，老师要先教给学生写作所需的各种材料。
对于year 1 和 year2 的小朋友，他们首先要学会的还是最基础的‘Spelling（拼写）’、‘name the letter of the alphabet（认识字母表的字母名称）’、‘add prefixes and suffixes （学着给单词添加前后缀）’、‘add simple spelling rules and guidance（会用简单的拼写规则和指导手册）’、write from memory simple sentence dictated by the teacher （会使用一些听写过的简单句进行写作）。到了year 3 和 year 4，对于小朋友的写作要求自然就提高了一个标准。所以需要孩子在低年级的时候做好基础储备。
今天的课程，我们将和英伦云小学的老师一起来学习英文课《Newspapers-The five Ws》 。作为一名小记者，写新闻稿是常有的事。那么各位小记者你们是否已经掌握如何写新闻稿的技巧呢。接下来跟随老师一起学习吧！
新闻的结构一般由标题、导语、主体、背景和结尾五部分组成。新闻的内容常有时间、地点、人物、事件和结果五个要素。
所以写新闻稿的基本原则是“The five Ws”。
这是在写新闻稿件的时候5类非常重要的信息，可以用"W"开头的单词来表示。
它们是：谁”who“、哪里”where“、为什么”why“、什么”what“和什么时间”when“。
这5个"W"分别代表了不同的具体信息：
谁”who“代表的是这个新闻中涉及到的人；
为什么”why“代表的是这个新闻发生的背景原因；
什么”what“是这个新闻中现实发生了什么；
哪里”where“是新闻发生的地点；
时间”when“是什么时间发生的。
了解了这5个"W"的基本含义，
你能使用这个知识来判断这个句子是在表示5个"W"中哪一个吗?
老师通过一个例子的示范，让孩子了解如何进行问题的拆分和理解。
并通过判断给出答案和判断依据。
其他相似例子的练习。
或者，你能通过“看图说话”的方式来写一个新闻短讯吗。
“Statue of liberty stolen！”自由女神像被盗！
从例文中，你能分析出作者是怎么使用5个"W"原则的？
老师带领孩子进行例文分析，通过分析例文的方式，
让孩子建立起基础的使用框架和方法，以便在未来写作练习中有所支持。
你能尝试使用5个"W"原则，通过观察图片来写一个故事吗！
我们在练习的时候，可以先每一个"W"写一个句子，然后将几个句子进行连接。
从容易到复杂的循序渐进。
（内容来自课件部分节选）
学无止境，孩子在这节课堂中学到的新闻稿件的5个"W"技巧只是基础。“实践出真知”，在课余时间相信只要多写多练，写作水平是会进步非常明显的。尤其是孩子在学习英文的过程中，通过写作来提高语言使用的能力是非常有效的，每天的“日记”，记录生活中有趣的事情，长此以往孩子才会养成英式的沟通方式和辩证的思维。
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