最近，杭州钱塘新区文思小学举行了首届以“科技就在身边”为主题的科技作品展活动。
本次科技作品主要由五年级的同学提供，作品的主题为《动力船》与《水钟》。展出的方式是先由每班选出优秀作品参评，再对这些优秀作品现场投票，进行评奖。最后，共展出作品40余件。
《水钟》
一等奖作品
1603班 支嘉祥
1602班 王泽霖
1601班 王若曦
《动力船》
一等奖作品
1604班
孙若曦、张若凡
1604班 江毅航
1602班 赵美乐
其他优秀作品
参加展示的孩子们都说很有收获。
赵美乐：我做的小船利用反冲力。我觉得这小船一定要长得奇怪一点，才能受欢迎。我的小船名叫金牛号！有一次，我看到有个小朋友把塑料瓶做成的小船，放在水里玩，结果他没有栓绳子，我也不知道后面会发生什么，最后小船脱了手，往左边流过去。看到这个小船后，我有了做船的想法。在测试小船的时候发生了有趣的事情，把小船放在水上面，让它用反冲力前进，幸好我有一根绳子把它拴住。不然它不是“跑”走了就是船舱里有很多水，沉下去了。
王泽霖：我制作的“米”漏是根据沙漏的原理制作的，然后用计时器测出小米漏出的时间，不断地调整直至漏完时间为1分钟。我发明的“米”漏是因为我每天都有跳绳的体育作业，没有人在家时，我就可以用“米”漏来计时。在制作的过程中，我不小心把瓶子给掰断了，小米撒了一地，大概花了20多分钟才捡齐。我还发现小米在漏出的时候相互摩擦，积聚了大量静电，手指离瓶子只有两厘米，小米就在瓶子中四处乱飞。
孙若曦、吴若凡：一天下午，我们俩还在做船，这时一个六年级的同学走了过来他对我们说，你们的船这么大，可不可以让一个人坐在里面，并在河里漂浮？我们也很疑惑，于是我们便强拉硬扯，把他拉进了船，我们用一根结实的绳子绑在了船上一起将船推进了一个很大的游泳池里，结果真的浮了起来，还好我们手里拽着那根结实的绳子，不然的话，他就永远回不来了。船的制作过程：准备的材料：若干纸板，四个大矿泉水桶，两卷大透明，胶带，剪刀，小刀，若干彩纸。制作过程：用透明胶带把四个矿泉水桶粘贴在一起，把纸板割成四个矿泉水桶的长度，将纸板和矿泉水桶连接在一起，然后用纸板做成船身之后，再做船头和船尾用胶带把水桶的孔封起来，最后用彩纸装饰船身。
王若曦：我设计这个水钟是因为老师上课的时候说过水的低速会随着水压的减小而渐渐减慢保持水位线高度一致，可以使水的低速保持不变，因为我准备的纸杯是不透明的很难保持一致，于是我就在其曲线上装了个洞钻了一根吸管到另外一个纸杯里这样，如果有多余的水，就会从那个洞里漏出去顺着吸管漏到的另一个纸杯里低速就不会改变，可使计时更加准确实验。原理实验：实验过程中不断地往水中内加水多余的水从洞内流出水位低速保持一致，从而使计时更加准确计时效果更加理想。
支嘉祥：我设计的水钟开了两个孔的主要的主要原因就是。为了让一边滴水，一边孔可以出气利用在瓶中的空气的量不变的原理，是水中里的水，可以做元素定下来，并吃好时间后就可以实现技术的作用。在设计过程中，我发现了一个非常奇妙的事情，在同水凉的故情况下，两边的流速不一样，就在其中的一边的滴管上塞住了一段线圈保持了两边的水量相同，我的设计的思路是来源于在超市里水钟沙漏的原型。
江毅航：我在做船的时候开始我要选择两个一样的大雪碧瓶，不然传很容易翻船，我在用热溶胶将两个瓶子接在一起，再将我的一个风力小马达装在床上，这样我的船就既可以浮起来又可以运动了，我又想怎样才能装货呢，我在用热熔胶将小盒子与全身连接起来，这样我的船就完整了。
学校说，举办这样的活动，是为了培养学生“勇于探索、敢于创新”的科学实践创新精神，让学生在活动中充分体验学习、创造、动手、动脑的乐趣，使学生从小树立“玩科学，爱科学，用科学”的意识，丰富课余生活，培养动手操作能力，让学生的素质得到全面发展。
