第三季:少年之历
校园里安静了下来，它褪去了白天的人来人往，亦恢复了夜幕下的校园。
一阵阵凉风吹拂着曹芸的脸庞，让曹芸都感到一阵阵凉意。夜幕下的人们，显得那么渺小。这里没有高楼林立，也没有灯火通明的路灯。只有熙熙攘攘的几户人家里，照射出几缕微弱的光。
曹芸仰望着星空，感受着这片土地的夜景。她已忘了自己有多久没有欣赏星空的美景，她更忘了自己肩上所承受的责任与压力。
盛芸拿着烧烤雨下酒菜，显得格外的费劲。她有多久没有吃过烧烤，或许今夜她可以毫无顾忌的大吃大喝。身在北方，如果没有经历过大口吃肉大碗喝酒，那此生会有多么遗憾呀！盛芸不会让自己留有这样的遗憾，虽然自己还要在这里待许久。但至少自己要完成自己所作的计划，领略北方景色只是其中之一，而北方人的豪情与洒脱是自己所向往的。
清风吹动着操场的树叶，犹如一曲完美的旋律。让人闻之心悦，让人心旷神怡。
这种慢节奏的生活，是多么舒服。以至于，人们都难以离开……
师姐，沉。
喔，你怎么能拿那么多呢？
我不想跑第二趟嘛，所以就想着多拿点。
要不我们在这里吃，既可以仰望星空，又有树叶奏乐，岂不美哉！
师姐，你是不是又想起什么了？
没有，只是感谢这里风景如画。让人心旷神怡，让人流连忘返。
好，就听师姐的。我去拿桌椅，你稍等片刻。
哈哈，一起去吧！
嗯。
曹芸笑了，好像感觉她有一个世纪都没有笑了。盛芸紧张而又担忧的心总算可以放松多了，至少自己知道曹芸不会被推向另一个极端。
师姐，你笑起来很好看。你以后应该多笑，那样才更迷人嘛！
我什么时候没有笑了？
没有没有，师姐，一直都是很开心的。
盛芸不敢多说，因为曹芸的心情好不容易有所好转，自己下午已经说错过一次话，而这次自己真的不能那么口无遮拦了。
曹芸自然是看出盛芸对自己的关心与紧张，可下午自己说的话是让自己难受了。盛芸虽然没有安慰曹芸，但盛芸一直的陪伴何尝不是另一种安慰呢！
师妹，无妨，你想说什么就说什么，想这么说就怎么说。可能是我执念太深，以至于自己走向了另一个极端。
师姐，我……
师妹，无妨，我知道你担心我。只是那个时候我什么都不想说，所以害得你担心了那么久。要说对不起……
盛芸突然抱住了曹芸，曹芸呆呆的，就如刚钓上来的鱼儿一样。
盛芸越抱越紧，而曹芸也慢慢的抱住了盛芸。只是总感觉两个女孩彼此想抱有点别扭，这一点或许她们彼此也感受到了。不过彼此心贴着心的瞬间，彼此的身体都在颤抖。犹如触电一般，那种感觉特别奇特。
师妹，抱够了吗？
哼，还没有……
那你的烧烤和酒还要不要继续了，它们可已经凉咯！
哼，师姐……
好了好了，你应该这样叫宇轩才是。而我……
师姐，你比宇轩好多了。
哟，这嘴是抹蜜了，今天怎么会这么甜。
我说的是真的，师姐确实比宇轩好。
好，你说好就好。我们去拿桌椅吧！
嗯嗯……
曹芸和盛芸拿回了桌椅，将烧烤与下酒菜罢上了桌。脚下踩着啤酒，而头上有着浩瀚的星空。这样的景色与好友把酒畅饮，该是一直多么潇洒的事。
碗中的酒，一饮而尽。桌上的美食，下酒下酒。
阵阵微风犹如事先安排好的一样，轻抚着二人的身体。如仙境的画面，让人迷恋。
师姐，你可好多了？
还好，不是那么太难受了。
师姐，我其实还是想说，但不知道该不该说？
我知道你要说什么，我也知道你担心我。但是你放心，我不会走向另一个极端。作为教师，不能对自己和学生没有信心。而我也不会真的放任不管，从事教育工作者，是我自己选的路，我就要慢慢学会成长，不论从教学能力还是教育学生。我都会不断努力，尽心尽力的做好自己该做的事。现在的我或许有很多缺点，但我相信只要每天改正一点点。我就一定可以的，你说呢？
师姐，我看你是喝多了。
为什么这么说？问题的重点不是你也不在于孩子们，而是在于我们教学方式和心态。其实，我发现现在的教育跟我小时候无异。老师看重的是成绩而并不是学生学了多少，对老师而言，成绩是衡量教学质量的标准，可是对学生来说却未必全是。学生的目的是学习知识增长见闻，而我们现在做的还是那一套。在我们哪里，讲究的是因材施教德智美全面教育。而这里依旧使用的还是死记硬背的老模式，老师为了追求成绩体罚学生，这样只能适得其反。可笑的是，老师已错而不自知。
盛芸的话点醒了曹芸，自己成立互助小组不就是为了提高学习的积极性从而提升学生的成绩嘛。可是学生追求的是什么，自己好像从来没有关注过。虽然互助小组正常运转，但是从效果上而言并不理想。难道是自己的方式有问题？亦或是自己与其他老师一样，只追求学生的成绩，而不关注学生真的学了多少？
教育的本质是什么？每个人心里有自己的理解，但或许真是自己所谓的理解，而似的教育偏离主题，偏离它原有的意义与价值。
因材施教，不就是要根据每个学生的特长来探寻新的教育方式嘛。可……
师姐，我们不讨论这话题了，因为这个话题范围太大了。
师妹，我挺佩服你的。
为什么这么说？
因为你看到了我没有看到的东西，你想到了我没有想到的。
师姐，别岔开话题，喝酒。
对，喝酒。
今夜没有老师，只有两个好友。彼此不再聊与工作有关的，亦不再聊关于教育方式的话题。
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