距离教资面试只剩10天，你准备的怎么样？很多人在备考教资结构化面试时，总会感觉自己语言生涩，缺乏生动，而且往往不能和教育理念结合起来。于是就出现了一个普遍的疑问：结构化面试怎么组织语言？答案是：让语言丰富起来。
怎么丰富结构化语言呢？
你认为的对策一：背一些有关“教育”的文言文，高大上（X）
1.国将兴，必贵师而重傅。——荀子
2.业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。——韩愈
3.行是知之始, 知是行之成。——陶行知
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小编觉得，到考试的时候，也许脑子里就剩下“窗前明月光、光、光......”，这个文言文的背诵太不实用了，淘汰。
你认为的对策二：背一些教育家的名言警句，充面子。（X）
1.凡是老师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分地或自由地发展。——卢梭
2.一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第
斯多惠
3.教师的人格就是教育工作者的一切，只有健康的心灵才有健康的行为。——乌申斯基
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正所谓名人说的话才叫名言，暂且不论这名言的内容，单就这人名你能记清不？“什么斯基？”——“乌申斯基”；“乌什么斯基？”——“哦，乌申斯基”；“乌申斯基——乌申斯基——乌申斯基——乌申斯基”，此处省略几百字，有同感的可以点赞！背诵名言警句对于非教育学考生太痛苦了，绝大多数都是外国名字，不熟悉而且背不过，事倍功半！
那小编你说怎么办？有本事你来个万能对策！这个真是很简单，下面就给你们“变”一些考试时候可以用得上的万能句子，接地气，而且绝对万能！（✓）
1.教师应更关注学生的情感需要，给学生充分的个性空间和时间，重视对学生情感、态度和价值观的教育。
2.树立正确的学生观，充分的尊重学生，理解学生，热爱学生。既把学生当做教育的对象，又把学生看做学习的主人；既要耐心细致地做好各项指导工作，又要充分调动学生的主动积极性。
3.教师要提升自身的素质包括道德素养、知识素养和能力素养。教师凭借高尚的品德、渊博的知识、高超的教育教学艺术必然会赢得学生的尊重和爱戴。
4.教师在日常生活和工作中，应当时时处处加强道德修养，争取从人格上赢得学生尊重。
5.现代学生观：（1）学生是一个能动的具有发展潜能的个体；（2）学生是一个完整的生命个体，个体之间人人平等；（3）学生个体之间存在很大的个别差异性；（4）学生的成长需要更多的人文关怀
6.关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。（关爱学生）
7.遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学生的唯一标准。（教书育人）
8.坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。衣着得体，语言规范，举止文明。关心集体，团结协作，尊重同事、家长。作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利职务之便谋取私利。（为人师表）
9.崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（终身学习）
10.教育不能只面向少数学生，也不能只面向多数学生，而要面向每一个学生。
11.教师的真正本领，不在于他是否会讲述知识，而在于能否激发学生的学习动机，让他们兴趣盎然地参与到教学中来。
12.站上讲台的教师，是合格教师；站稳讲台的教师，是骨干教师；站好讲台的教师，是专家型教师。
13.衡量教育是否失败的办法其实很简单：只要看一看学生通过学习后是更加热爱学习还是厌恶学习。
14.过去的课堂，教师是主角；现在的课堂，学生是主角。
15.如果说“教是为了‘不教’”，那么“学就是为了‘会学’”。
16.师生关系的最高境界是相互欣赏。惟有这样，师生关系才会水乳交融，并达到教学相长的目的。
17.教师要永远相信：自己教给学生的和学生教给自己的是同样多！
18.教师的表扬或鼓励，对有些学生而言是“锦上添花”，对有些学生而言则是“雪中送炭”。相比之下，教师应该更多一些“雪中送炭”。
19.教师对待学生要学会用“放大镜”、“反光镜”和“显微镜”：“放大镜”——发掘学生的有点；“反光镜”——摘掉学生的缺点；“显微镜”——彰显学生的个性。
20.宁可让学生说错误的真话，也不要让学生说漂亮的假话。
21.质疑能力是创新能力的重要表现。只有通过质疑和提问，学生的创新意识才能够得到不断强化，创新思维才能不断提高。
22.强调多元、重视平等、推崇创新的教育思想，已经成为现代教育的主导思想。
23.贯彻教师主导与学生主体相结合，建立合作、友爱、民主平等的师生交往关系。教师在教学过程中既要发挥主导作用，承担起社会赋予的培养人的使命和促进学生发展的责任，又要承认学生作为学习主体的地位，充分发挥学生参与教学的主动作用。......
暂时分享这些，学习“贪多嚼不烂”，把这些背过，你绝对是棒棒哒！接下来我们再看看如何运用这些句子呢？
【经典真题1】如何理解“吾爱吾师，吾更爱真理”？
【解释 表态】“吾爱吾师，吾更爱真理”出自古希腊哲学家亚里士多德所言，他说这句话的意思是虽然恩师柏拉图给了他非常多的指导和帮助，但他不畏权威、不畏传统，在追求真理的道路上，他毫不掩饰他在哲学思想上与老师所存在的严重分歧，毫不留情地批评自己恩师的错误。我认为这句话给了我很大的启迪。
【分层论证】从学生角度来讲，学生是一个能动的具有发展潜能的个体，学生的成长需要更多的人文关怀（万能句式5），所以在教育教学过程中，教师学生学习的促进者、引导者，教师的见识直接影响着学生，但是要鼓励学生成为学习的主体，在疑问、探究中发现真理，而不是盲目地听从老师。（万能句式23）从教师角度来讲，这句话要求教师要不断的学习，才能满足时代以及学生的需求。在追求真理的路上，教师要崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。（万能句式9）
【结合自身】所以如果我有幸成为一名人民教师，我要牢记亚里士多德的这句话。不仅要站上讲台的合格教师，更要做站稳讲台的教师，站好讲台的教师。（万能句式12）在追求真理的路上，与学生并肩前行。
看到万能句子的厉害了没？此处可以有掌声
~临阵磨枪，不快也光，希望大家抓紧时间，背诵起来！考试告捷后，不要忘记给小编送一首《暖暖》！
