各方助力“谋”之源起
2018年6月5日下午，江干区中小学科技特色项目交流会在东城中学举行，莅临本次活动的领导有杭州市青少年活动中心科技部部长何振宇，活动部窦晓军老师，江干区科技局局长孙吉宝，科长潘迪青，以及来自各个学校的科技分管校长和指导老师。各界的重视和支持也对本次活动予以了高度重视和专业的指导。
“谋定而后动，长远发展。”江干区少年宫科技部徐利东老师说，“引入交流会新模式，主要是打造一批有特色的科普项目，把我们科普项目制定得更好，促进我区科技特色项目的特色开展。”
“完善学校科技项目资助，促进学校科技项目更好发展”。江干区科技局潘科长对后期科技项目的开展予以了很高的期望，让有限的经费花在刀刃上。
参观科技基地“谋”之考察
东城中学的“巨星”科技创意工场科技项目基地，根据时代的发展和学生的需求，由最初单一的“巨星”科技创意工场演变成如今由“巨星”科技创意工场、电子科技社团、3d打印社团三大版块组成的一个有机地整体。
分享交流为“谋”参考
杭州师范大学东城中学陈立剑副校长介绍了“巨星”科技创意工场科技项目模式。以整个学校对学生的培养目标“合格公民弘毅少年”，并由此提出的12个核心素养为背景，提出了科技创新能力、动手能力的培养在我们的传统课堂上很难实现，由此引入了“巨星”科技创意工场科技项目模式，让学生在精工木工制作、电子制作、3D打印制作中，动手动脑。让学生在真实的环境中，长了真实的本领。
发展方向：
1. 加强3d打印和创客社团。
2. 科技创意工场的整合，实现电子制作、3d打印、精工木工的整合，成为学生动手，动脑的基地。
3. Stem中心的启动。
浙江师范大学附属丁蕙实验小学胡书记介绍了“弘扬艰苦朴素传统拓展科普创新空间”人文科学项目模式。该项目的设计主要是“围绕艰苦朴素，开展传统教育，拓展科普空间，再现革命场景。”，利用现代全息影响技术、vr交互体验、演讲室等形式，将红色教育和科普基地有机结合，更好地弘扬红色人文精神。
专家指导“谋”之引领
杭州市青少年宫科技部部长何振宇老师对两所学校的科技特色项目都予以了很高的评价：完善的顶层设计、创新的校企合作模式、红色文化的传承。同时，也提出了以下几个封面的建议：1.场景式体验设计，给孩子带来更好地体验；2.拓展性课程开展，有机结合调研，让孩子在调研中更全面地领会知识，解放孩子的双手；3.精益求精，把作品变成工艺品，让每一届优秀的学生作品代代相传，引领下一届学生；4.自由，让学生有创造发明的机会和时间。让孩子有自由的时间、自由的选择，自由的时间支配，思想的自由，空间的自由。5.社团文化建设，提升社团品质。比如航模社团，社团空间设计可以有航模的感觉，可以让学生了解钱塘江历史，让学生亲身感受，让学生走近社团就能够感受到航海的魅力。
杭州市青少年宫科技部窦晓军老师对科技项目的课程做了三方面指导：1.丰富项目式成果评价；2.关注项目式学习生成性问题；3.项目式学习，梯度进阶，赛事梯度。有没有找到一条清晰的赛式线路，让孩子找到撩一撩能够够到的。
江干区科技局局长孙吉宝指出，今后对科技项目经费的投入，将变撒胡椒面变成精准投入，发挥更好的效益，变自我的发展到创新竞争的发展。后期发展五个建议：1.特色项目更加特。一校一品。2.特色项目持续打造，持续资助。3.特色项目和青少年活动中心， 少年宫动起来，校与校合作。动起来，比起来。发挥最好的效益。4.专家引领，科学的论证。专家到堂指导。走出去请进来，交流起来。5.特色项目强化规范，完善好保障。
杭州师范大学东城中学陈沪军“学校的发展需要社会各界的支持和重视。感谢前进路上各家的支持。”
自由交流主动出击
谋定而后动 引入新模式 长远发展
THE END
审核 / 陈立剑副校长
撰稿 / 张煌杰
图片 / 黄玉萍
编辑 /俞梦婷
