数学作为一门重要的学科，可以说是从小学到大的一门学科。学习好数学不仅仅关系到孩子将来的升学问题，也是日后找工作，公司的一项重要衡量标准。
如何学好数学已经成为学生和家长头疼的问题。毕竟数学课更注重逻辑能力的运用，不可能只靠死记硬背。
尤其对于孩子来说，数学是一门很难的课程，在小学的时候，凭借着超人的记忆力，还能够考一个不错的成绩，可一旦上初中高中，仅凭记忆力，不足以让孩子学会数学，拿一个好的成绩，更别提成为学霸了。
因此，在很多孩子眼中，数学是可怕的。这里想要告诉大家的是，真正可怕的是不知道怎么学数学，而不是数学本身。
为了让学生在学习数学时变得省时省力，易教蓝天教研组从四个方面入手，让孩子轻松学习数学。
创设问题所在的情境，激发学生的学习动机
我们在教学过程中，可以通过创设问题情境。
在学习某一知识时，我们可以设计一些问题，使这些问题能够激发起学生对该知识的学习热情。让每个学生都参与到课堂教学中，让学生成为课堂的主体。通过一个一个的问题，引导学生去学习。
例如在学习“正数与负数”时，我们可以利用楼层来提出问题：
“我们每天都会坐电梯，然后按楼层，那老师现在出一个问题考考大家，比如地下停车场在-2层，小明家在2层，这里的-2是什么数？-2层和2层表示的是统一楼层吗？”
我们的这些问题，学生有的可以回答出来，有的则不能，于是，学生就对不能回答的问题产生了强烈的求知欲。这样，我们就可以自然而然地引出本节课的主题“正数和负数”。
调动学生的积极性，使学生成为课堂主体
以往的教学模式基本上是老师讲学生听，在这个过程中，学生缺乏了自己的思考和想法，丧失了自主学习的能力。
在教学过程中，我们应突出学生的主体地位，基于学生的认知水平，联系学生已有的知识和经验，进一步地引导学生学习新的知识。
我们通过一个一个问题的引导，让学生思考和回答问题，并且总结和归纳所学知识，从而总结出自己的学习方法，让学生成为课堂的主体，让学生讲，而不是我们的一味灌输。
在课堂提问时，我们还要把握好时机，问题提出后，要给学生充分地思考时间，不能急于求成。并且所提问题应建立在学生已有的知识和经验上，不能超出范围。
及时表扬和反馈，强化和维持学生的学习动机
我们应对学生有适当的表扬和鼓励，这是对学生学习态度的一种强化方式。
对于学生在课堂中提出的问题，我们应表扬学生独立思考精神和敢于发现并提出疑问的精神。
要善于发现每一位学生身上的闪光点，即使是很小的一个细节我们也应该加以表扬，不仅仅是在学生取得学习进步的时候。
,
