修辞手法阅读理解练习题（阅读理解中修辞方法）

在一定的语言环境中，利用词的多义和同音的条件，有意使语句具有双重意义，言在此而意在彼，这种修辞手法叫“双关”。

双关可使语言表达得含蓄、豳默，而且能加深语意，给人以深刻印象，表面上说的是甲义，实际上说的是乙义；类似我们平时所说的“一石三鸟”“一箭双雕”“指桑骂槐”，即言在此而意在彼。

双关包括谐音双关和语义双关两种。

即利用词语的同音或近音条件构成的双关。

例如

(1)杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。利用“晴”“情”同音构成双关。(《竹枝词》刘禹锡)

(2)外边树梢头的蝉儿却在枝头唱高调:“要死哟！要死哟！”利用音近表面摹拟蝉儿的叫声，实际是用雷雨前闷热得要死来诅咒反动黑暗的统治已到了末日。(《雷雨前》茅盾)

此外，汉语中的许多歇后语就是利用谐音双关构成的。

例如：

老虎拉车一一谁赶(敢)?

孔夫子搬家一一净是书(输)。

窗户眼吹喇叭一一鸣(名)声在外。

即利用词语或句子的多义性构成的双关。

例如：

(1)他(指陈毅)却笑着说:“没关系！吃点墨水好哇，我肚子里的墨水”还太少呢!”用“墨水”的多义性，表面用的是本义，实际指的却是比喻义：学问或知识。(《吃墨水》小学语文课文)

(2)可是匪徒们走上几十里的大山背，他们没想到包马脚的麻袋片全烂掉在马路上，露出了他们的马脚。“马脚”也是实际用的比喻义：破绽。(《林海雪原》曲波)

(3)四面又明明是寒冬，正给我非常的寒威和冷气。“寒威”和“冷气”指的是天气，也指保守的社会。(《风筝》鲁迅)

使……表达得含蓄、幽默，加深语意，给人以深刻印象。