3岁的菲菲在父母、老师的眼里，是个心不在焉、不专心、不听指挥的孩子。大人和她说话时，好像与已无关、毫不在意，必须要家长、老师一遍遍重复、一次次提高嗓门，她才如梦初醒，稍有反应。但茜茜对那些不被注意的细小动静却很敏感，注意力常常被吸引过去。
6岁的茜茜总是很粗心，很简单的计算会出错，写字经常将笔划或部首颠倒，抄写时，她必须看一个字，写一个字，有时一个字还得看两三遍。家长几乎每天都和她讲，不要粗心，但她还是那样改不掉。
孩子的这些表现很可能是感觉统合失调症，请家长不要过多惩罚孩子，他们真正需要的是特殊矫治和训练哦。感觉统合失调症是指外部的感觉刺激信息不能在孩子中枢神经系统进行有效的组合，从而使整个机体不能和谐地运作，久而久之，便会造成各种各样的心理障碍与疾病。那么儿童感觉统合失调的具体表现有哪些呢？
1.视觉统合失调。视觉统合失调的学龄儿童对于单纯的文字有阅读困难，在阅读时常会出现读书跳行、翻书页码不对、演算数学题目常会抄错等等视觉上的错误，并且容易产生疲劳，出现写错误字、算错数、记错题和看书“串行”的现象。另外，在生活中还常常丢三拉四，似乎经常在找东西，生活上无规律。
2.听觉统合失调。听觉统合失调的孩子听不懂老师、家长的话，也不清楚老师布置的任务，平时家长喊他，他也不在意，以为那与己无关。同时，这类儿童记忆力差，和他说过多遍的事他也会轻易忘掉。时间长了，学习必然会受到影响，孩子也会在心理上怀疑自己的能力，甚至厌学逃学。
3.平衡失调。平衡统合失调的孩子在重力感、方向感和距离感上都有问题。他们的注意力不集中，写字常常过重或过轻、字的大小不一、出圈出格、偏旁颠倒；做事时协调能力较差，会害怕上下楼梯、好动而笨拙，甚至会在不知不觉中将鞋穿反。距离观测不准，会让孩子无法正确掌握方向；做事协调能力差，则会使他们缺乏自信心，让孩子对事物的兴趣逐渐减少。
4.触觉统合失调。触觉过敏的孩子往往对别人的触摸十分敏感，他们害怕触摸，有时正常接触也会被孩子认为是“打”了他。在学习与生活中表现为好动、不安、不喜欢被碰触，易受惊、办事瞻前顾后、脾气大、怕剃头、怕打针，且注意力难以集中，上课时老是做小动作，显得心不在焉。家长总以为孩子得了“多动症”。触觉低敏的孩子喜欢撩人，喜欢拥抱或拉手，喜欢咬手指或手里拿东西。由于触觉统合失调的孩子心理上总处在一定的紊乱状态，其学习与生活质量必然会不断下降。
5.本体统合失调。由于各方面协调差，孩子可能运动时笨拙，如不会跳绳，跑步时动作不协调不准确，常常撞倒东西或跌倒，很累；呼吸和语言的协调也差，唱歌时常常发音不准，在与人交谈、上课发言时甚至会口吃等。这些原因导致孩子孤僻、害羞、固执、挑食、咬手指、笨拙、缺乏自信、爱挑衅打架、发脾气。上学后则常有学习成绩差、不完成作业或拒绝看书等学习方面的困难。
专家提醒：感觉统合失调不会随着年龄的增长而自然消失，需要给予必要的跟觉统合训练。儿童感觉统合训练需要专业人士评估和诊断孩子的感觉统合失调程度和智力发展水平，然后制定训练课程，通过一些特殊的器具，以游戏的形式让孩子参与。比如用独木桥帮助孩子找到“平衡统合能力”；用滑板梯帮助孩子找回“触觉统合能力”。感觉统合失调的训练需要家长在日常生活中配合同步进行，针对孩子感觉统合的薄弱处，进行有重点的、循序渐进的训练，才能很好的改善孩子感统失调的问题。
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