童真，是充满乐趣与童年视角的特征。当我们以童真的眼睛去看待身边的世界时，通常都可以发现当中的微妙快乐和趣味。而在文学作品里，以童真的眼睛观察和体会世界的表达，也是不少的。
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比如在鲁迅先生的《朝花夕拾》当中，我们便可以较为容易地体会到童真眼睛的思考与感悟。由此，当我们阅读《朝花夕拾》里的相关文章时，同样也能够感受到童年的快乐和趣味。
可以说，《朝花夕拾》是一部拥有较多童真视角看世界的佳作。我们阅读这本作品，是可以深刻地亲历那些童年岁月里所拥有的美好与温馨的。而里面，似乎都会呈现出一种来自童真双眼所看到的世界。
植物植物，是我们人类所处世界里不可或缺的物体。在我们童真的眼睛里，我们对待自然植物的维度，往往是充满好奇、新鲜以及童趣的。在我们的童年时光里，植物似乎都会成为我们人生阶段中的伙伴，带给我们思考和陪伴。
《朝花夕拾》里的文章，就有谈到过植物在作者童年视角中的呈现与展示。而且，它们带给作者的，往往是许多关于乐趣与美好的体验。作为读者的我们，更是可以从中获得些许快乐所在。
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这本著作里，鲁迅先生有写关于百草园的事件。那里，有园子里各种各样的花草植物。它们，都如同作者的儿时玩伴那样，出现在文章的字里行间中。让我们读者体会到的，同样是来自童真眼睛里的诗意与美好。
那里，有菜畦、皂荚树、桑椹、何首乌以及木莲等各种花草植物。它们，拥有各自不同的形状、不同的颜色，更有作者眼中不同的感受和体会。如此多的植物，组成了作者笔下的百草园。同时，也是童年的小乐园。
作品中，鲁迅先生通过对花草植物的特征描写、结合他的一些经历与看法，为我们读者呈现了来自童真视角中的植物世界。我们读者阅读的时候，也冥冥中可以体会到文章里的童真色彩与乐趣。
故事故事，往往都是吸引人的。尤其，是吸引那些喜欢听故事或看故事的人。那么，作为童真眼睛中的故事世界，看来，往往又是新奇而充满乐趣的。因为，童年时所聆听的故事，大体上有更多新鲜感所在。
鲁迅先生创作的作品《朝花夕拾》，同样有着不少故事在其中。当然，也有着他以童真眼光去看待的故事片段。同样的，如同植物花草那般，故事在作者的童年视角里，也是充满乐趣的。
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长妈妈，曾经在作品里出现关于她给作者讲故事的画面与场景。这些故事，通常也富有一定的寓意在里面。可是对于童年时光，这些故事，却似曾成为了作者或读者的一种警醒与提醒。
《朝花夕拾》里有关长妈妈谈到的一个故事，便是读书人在古庙里遭遇危险的情形。当时，他有幸得到了一位老和尚所给的盒子。由此，才迈过了休息时可能遭遇的风险。
而这个故事当中，作者总结了一个教训。那就是，陌生的声音或者陌生人的呼叫，需要谨慎而不可答应。这对于童真的目光来说，不仅具备乐趣，更具备较大的教育意义。可以说，这是作者以童真眼睛去体会世界的又一种展示了。
书塾书塾作为作者所处年代的一种学习的地方，自然跟如今的学校有所不同。但是，对于童年时光来说，书塾却又是那个时代里孩子们求学的主要地方。同样的，作者也是以童真的眼睛去看待它的。
在《朝花夕拾》里，鲁迅先生将书塾这样的学习之处，巧妙地联系并融入到了童真岁月的经历当中。让它，拥有了多层的思考与含义所在。但是作为其中的一种思考，当中依然是有乐趣所在的。
作品里较为典型的书塾，是作者笔下的三味书屋。那里，有方正、质朴而又博学的教书先生。同时，也有许多都来此求学的同龄人。而与先进学校不同的地方，则是有戒尺和相应的惩罚规则。
可是，书塾中同样是有一定的乐趣的。尽管求学时光相对比较严厉和严肃，然而，书塾里同样具备休闲和休息的小园子。那里，更有腊梅花和桂花树之类的植物陪伴。
可以说，《朝花夕拾》中的书塾呈现，作者也是以一种童真的眼光与视角去体会和感受的。它的展示与呈现，同样为我们读者带来了许多童年的追忆与乐趣思考。而字里行间中，带给我们更多的，应该是对童真乐趣的思考吧。
如果说童真的眼睛是用于发现乐趣世界的，那么，《朝花夕拾》则是那个对世界的呈现。鲁迅先生，通过对童年相关经历的回忆与提炼，为我们读者敞开了一扇观察童年快乐的世界之窗。我们，当可以从文字里体会那种来自童真的美好、温馨与温暖了。（文\蓝千帆）
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