小学五年级上语文22课《鸟的天堂》课堂笔记、教案及练习题

【一】课堂笔记

五年级语文23课鸟的天堂怎么预习(小学五年级上语文22课鸟的天堂课堂笔记)(1)

五年级语文23课鸟的天堂怎么预习(小学五年级上语文22课鸟的天堂课堂笔记)(2)

五年级语文23课鸟的天堂怎么预习(小学五年级上语文22课鸟的天堂课堂笔记)(3)

五年级语文23课鸟的天堂怎么预习(小学五年级上语文22课鸟的天堂课堂笔记)(4)

【二】教案

〖一〗教学目标

1.会认“桨、桩”等3个生字,会写“桨、榕”等11个生字,会写“竹竿、白茫茫、规律”等词语。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。

3.领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

〖二〗教学重点:1.掌握本课的生字词。

2.正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。

教学难点:领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

〖三〗教学设计

一、激趣导入

1.“天堂”用来比喻什么?

2.(出示课件1)看,鸟儿们在这里自由飞翔,多么快乐。这里就是鸟儿们快乐的天堂。

(板书:鸟的天堂)

二、自主学习,合作探究(出示课件2)

1.生初读课文,把自己认为有难度的生字词圈起来,可以用查字典、向同学请教等方式解决。

2.大声朗读课文,试着用简单的话介绍课文内容。

3.指名分段读课文,边听边想:(出示课件3)

作者到“鸟的天堂”去过几次?分别在什么时候?看到了什么?

4.汇报,交流。

三、学习1~4自然段

1.自由朗读1~4自然段,边读边思考:(出示课件4)

请用简洁的话概括这部分的主要内容。(出示课件5)

(板书:作者和朋友们划船出去玩)

2.赏析好句:(出示课件6)

找出这部分中的比喻句,并说说其作用。

生总结,汇报

这是一个比喻句。把划水的声音比作乐曲,体现出声音的优美,同时也点明作者的心情是愉悦的。

指导朗读。

二、快速阅读,把握重点

1.读5~14自然段,思考下面的问题。(出示课件10)

A作者详细描写大榕树的目的是什么?

B描写鸟儿们,作者用了怎样的顺序?

C作者的态度发生了怎样的改变?

生总结,汇报

2.把握重点段落:

⑴指名读5~9自然段:(出示课件11)

说一说,本文主要描写了大榕树的什么特点?

(板书:大、美)

⑵课文里哪些地方说明榕树大?

(生找出词语、句子,读一读。)(出示课件12)

⑶课文哪些地方是写榕树的美的?(出示课件13)

(板书:大榕树的静态美)

找出体现大榕树动态美的句子。

(板书:动态美)

作者对这棵大榕树流露出什么样的思想感情?你是从哪些句子中体会出来的?(出示课件15)

(4)有感情地朗读5~9自然段。

(出示课件16)

(5)读10~13自然段,思考:这次作者看到了什么?(出示课件17)

(6)这里的鸟有什么特点?找出相关的语句。

(板书:多、欢 热闹景象)

(7)对鸟儿们的描写主要采用了哪种描写?找出相关语句。

(板书:动态描写)

(8)有感情地朗读10~13自然段。

3.朗读第14自然段。说说作者为什么感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。

(的确,确实,果真。因为这里既有适合鸟类生存的自然环境,又有人类对鸟的保护,所以感叹“那‘鸟的天堂’的确是鸟的天堂”。)

(板书: 离开 对生命的热爱和赞美)

4.小结:文章抓住了景物的特点进行描写,给人鲜明的印象。

三、总结课文,升华情感(出示课件20)

通过学习课文,你有什么收获?

四、布置作业。

1.抄写并积累课文第八自然段。

2.说说你对保护自然环境的意见或建议。

【板书设计】

去鸟的天堂玩

榕树:大 美(静态美 动态美)

鸟的天堂 天堂 对生命的热爱 鸟:多 欢 (热闹景象 动态描写) 和赞美

离开

教学反思

1.在教学过程中,我根据这篇文章的写作特点,引导学生抓住文中的重点句子,从而明确鸟的天堂的特点。同时,我通过引导学生们感受作者两次到鸟的天堂的情感变化,突出鸟的天堂的独特的美,从中感受作者对大自然生命力的赞美。

2.在教学过程中,我在基础知识方面让学生用自主学习,合作探究的方法学习,这样能提高学生的自学水平。同时,我通过“初步感知、深入分析”的方法,让学生层层深入地了解文章,从而明白作者的写作意图。取得了较好的效果。

美中不足的是对这篇文章课后拓展的部分不太多,希望在今后的教学中,加深、加宽对文章的拓展,拓宽学生的眼界。

【三】练习题

一、读拼音,写词语。

1.这棵róng shù( )非常茂盛,下垂的枝条jiū chán ( )在一起,非常壮观。

2.他pāo kāi( )杂事,加入到这个团队。

二、写出加点词语的近义词。

1.榕树正值茂盛的时期,好像在把它的全部生命力展示给我们看。( )

2.真是一株大树,枝干的树木不计可数。( )

3.当我说许多榕树的时候,朋友们马上纠正我的错误。( )

三、读下面的句子,是比喻句的打√,不是的打× 。

1.我见过不少的榕树,但是像这样大的榕树却还是第一次看到。( )

2.一部分树枝吹到水面,从远处看,就像一株大树卧在水面上。( )

3.三只桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。( )

四、课文整体梳理。

这篇文章突出了榕树_______、_______的特点,突出了鸟_______、______的特点,体现出作者对大自然_______________的赞美之情。

五、重点段落品析。

起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍,便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只,第三只。我们继续拍掌,树上就变得热闹了,到处都是鸟声,到处都是鸟影。大的,小的,花的,黑的,有的站在树枝上叫,有的飞起来,有的在扑翅膀。

我注意地看着,眼睛应接不(假 暇),看清楚了这只,又错过了那只,看见了那只,另一只又飞起来了。一只画眉飞了出来,被我们的掌声一吓,又飞进了叶丛,站在一根小枝上兴(xīng xìng)奋地叫着,那歌声真好听。

1.划去错误的字或读音。

2.用一句话概括选文第一自然段的内容。

_________________________________________________________________

3.选文运用( )描写,突出了鸟的天堂的特点。

A动态 B静态

六、想一想,我们怎样使鸟的天堂更加热闹、更加繁荣?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

七、根据意思写词语。

1.枝叶繁茂。( )

2.原指美景繁多,看不过来。后形容来人或事情太多,接待应付不过来。( )

3.高兴到极点。( )

八、选词填空。

陆续 继续 连续

1.战士们( )三天不眠不休,辛苦地奋战在抗洪第一线。

2.上课了,同学们( )走进教室。

3.短暂休息了一会,我们( )往前走去。

九、结合课文,说说你对下面这件事的看法。

五年级语文23课鸟的天堂怎么预习(小学五年级上语文22课鸟的天堂课堂笔记)(5)

我叫白鱀豚,被誉为“长江女神”。但是现在你已经见不到我了,早在十年前,人类就宣布我功能性灭绝了。人类围湖造田,使我家园面积减小;修坝阻隔了我洄游路线;长江水污染使我食物严重不足,免疫和生殖系统也受到了伤害,我们就这样消失了。

十、读拼音,写词语。

他拨动chuán jiǎng ( ),在这狭窄的róng shù( )的缝隙中小心翼翼地往前走着。

十一、写出句子中加点词语的反义词。

1.那是许多株茂盛的榕树。( )

2.起初周围是静寂的。( )

3.树上变得热闹起来。( )

十二、填空。

“三只桨有规律地在水里划,那声音就像一支乐曲。”这句话运用了________修辞方法,把_________比作_____________。

【四】练习题答案

一、1.榕树 纠缠 2.抛开

二、1.展现 2.不计其数 3.改正

三、1.× 2.× 3.√

四、大 美 多 欢 生命力

五、1. xìng

2.鸟儿们很多。

3.A

六、示例:我们要保护鸟的天堂,不准人们捕鸟,不准人们破坏当地的植物,给鸟儿们创造一个和谐的广阔的生活空间。

七、1.茂盛 2.应接不暇 3.兴奋

八、1.连续 2.陆续 3.继续

九、我对白鱀豚的功能性消失感到难过,对人类的行为感到惭愧。我们应该像课文中大榕树那里的人那样,与大自然和谐相处,努力为小动物们创造良好的生活环境。

十、船桨 榕树

十一、1.稀疏 2.喧闹 3.冷清

十二、比喻 划水的声音 乐曲

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