在一个县，进入任何一个学校，除了近几年的入编年轻老师外，你会发现都是高级、一级老师，每校都有名师、骨干老师。她们都称职吗？
其实这些老师都是38岁以上的老师，他们坚守岗位一干就是几十年，没有操劳也有苦劳。至于教学水平和普通老师一样并没有多大差别。
在农村一个小学有9个人，大都是40岁以上的人。一般是校长是高级教师，校长、会计是名师，校长、主任是省市骨干老师。普通老师大多数都是一级教师。
如果问周围群众老师水平如何？都是回答，“都一样！"知识结构都是市师范、县师范、民办老师师范进修三种，后来又学习进修成大专。对于中小学学生而言，他们的知识也够用了。后来各市的中专学校全部升级为一本学校，进入学校的老师虽是本科毕业，其实与以前的中专、师范生一个水平。
那么这些老师，在二十年过去后，名誉有了档次，有高级的、一级的，有省市名师，有省市骨干！难道他们真的差距这么大吗？对于老百姓而言都一样，对于广大老师而言，也都一样！为什么都这么认为呢？
原因是这些名誉太多了，覆盖面太大了。不是物以稀奇为贵了，最重要的原因是这些名师、骨干的论文在网上查询之后，都平淡无奇，千篇一律。更重要的是在网上搜出的视频很少，即使有三两个视频，经不得证实而让人信服，都是反复讲练，才做出的名师视频，对于广大老师而言，并没有借鉴之处。
小编认为，作为老师能推陈出新，有自己的创新视频和大量论文分享给全国网民和教师，才叫名师、骨干！才能让全国老师信服、敬佩、学习。如百度网、头条、网易、腾讯一搜就有，看了确实让人受益，与众不同，创新价值高！
名师、骨干一个县只需有一、两个！不应滥而多！否则不能名副其实，反而引起所有老师的反感，起不到带头作用。
