新学期开始，先制定计划。
计划是什么？它不应该太大或太高。可以根据自己的情况，为孩子制定一个可行、好用、坚持的计划。
可行性方案一：预习
预习是学习的重要秘诀，应该从一年级开始养成习惯。
对于二年级的孩子来说，预习也可以帮助他们逐渐学会自主学习，尤其是语文科目。理解生词、思考文本和查找相关信息都可以在预习中完成。
具体来说，每节语文课的预习流程是：
大声朗读课文
二年级下册课文不再全文注音，仅部分生词标有拼音。这对孩子来说是一个新的挑战。
每一篇课文在老师讲课之前都要读得非常好。对熟练程度的要求是：朗读无错别字，朗读无结巴，不诵读，无需指读，最好能根据自己的理解用不同声调朗读句子。
预习时，不同水平的孩子达到朗读熟练标准所需的时间可能会有很大差异。孩子的朗读能力越弱，越应该花更多的时间在预读上。
只有非常熟练地阅读课文，理解课文内容后，才能快速跟上课堂上大家的步伐，也能有效避免上课注意力不集中（很多孩子因为上课跟不上而注意力不集中。）现象发生。
认识新字
二年级下册每一课需要认识的生词平均数不能指望留在课堂上全部学完。当然，绝大部分孩子不可能一节课一个生词都不会.
一边预习，一边熟悉课文，圈出课文中的生词，然后画出由课文中的生字组成的词语。不要错过这一步——查字典，看看这个生字有多少含义，它可以组成什么词。
记录想法
对于低年级的预习，预习单还没有用到，只是提前准备好基础知识。二年级下学期，建议孩子边预习边增加思考。
比如课后可以看一些题（不要做），想想怎么做；朗读课文时，可以马上写在课文旁边，注意在课文中寻找答案，或者向老师请教。在预习时的任何想法都可以随着时间的推移写在书中，这叫做“注释”。
坚持每节课都这样预习，一个学期下来，语文基础就会很扎实。
可行性方案二：阅读
据说要“让阅读像呼吸一样自然”，即每天阅读，而不是短时间阅读。
特别是对于二年级学生，建议的课外阅读要求是：
每天阅读半小时作为基础，最好是一小时。阅读方式为自由默读（有些家长认为孩子在家看课外书时大声朗读是不对的），每天一小时的阅读时间可分为两段或三段。
我们的儿子就是这样“百忙之中”。例如，放学后，她去办公室等我和他一起去。如果他有一本好书，他会拿起来看十分钟或二十分钟；中午回家好好吃饭，看看书十分钟。晚上时间比较充裕，多个时间段重叠，一天一小时的课外阅读有充分保障。
读什么书？到了二年级下学期，孩子的识字量已经有了一定的储备，可以从桥梁书过渡，慢慢向文字类图书转变。
帮助孩子数一数他们读过的字数和书的总数，也是让孩子更有阅读兴趣的好方法。如果孩子发现自己一周内能读完好几本书，总阅读字数达到几十万字，他会很兴奋，自然会想多读书。
需要注意的是，孩子的自由阅读不能背负更多的“功利性责任”，比如一本书就做摘录，一本书读完就写日记，一本书读完就积累好词好句。
二年级是培养孩子阅读兴趣的最佳时期，不要用这些“任务驱动式阅读”来吓唬孩子。
可行性方案三：思维练习
现在很多家长都非常重视孩子思维的形成，不仅要学好数学，还要为以后的学习打下基础。
思维训练是一种思考问题的方式。对于二年级学生，可以通过游戏和闯关等更有趣的方式进行培训。
比如每天和孩子一起玩桌游，用扑克牌玩二十一点（二年级会加减乘法），非常有趣。
可以从教育书籍中找一些问题让孩子挑战自我，让他们通过自己的思考去解决难题，孩子的学习动力会越来越强。
的确，当孩子开始学习数学时，重要的不是他能做多少道题，而是他对解题过程的看法，以及他对解各种题的兴趣。
就像读书一样，每天坚持下去，就会有结果。
可行性方案四：一种兴趣
在低年级学习任务不重的情况下，让孩子学习自己感兴趣的课程也是很有必要的。
我觉得学什么都好，比如音乐、舞蹈等等。舞蹈、绘画、书法、运动、表演……我的天，十个孩子都学不够。
随后，只选择了钢琴，这也是根据孩子的观察和理解来确定的。孩子想学的东西很多，我根据她的特点选择了钢琴。
学会了就要坚持，不是为了学习有多厉害，而是为了听听自己是如何通过努力得到结果的。
学习兴趣，不贪心，不求名利，与你修行，学会享乐。
“可行性计划”可行性方案五：什么都不做
“双减”后，给孩子“不要”的时间是最好的减负方法。
看到孩子们玩耍就不舒服，看到孩子们发呆就不舒服，这大概是妈妈们的通病吧。
你为什么不敢在孩子的生活中留下一个空白？现在的孩子自由玩耍的时间不多，而且太少了。
可能还有人会疑惑：每天早出晚归，做完上面那么多事情还有空闲吗？
这也是对我们的考验：如何帮助孩子分配好时间，如何让孩子学会高效地组织时间，都是学问。
在新的学期里，更加努力，尝试一下，你就会知道它是如何工作的。
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