或许是前段时间游览青岛小鱼山时偶遇老舍梁实秋故居的缘故，去图书馆特意借来他俩的散文一读，顺便，捎带上胡适沈从文茅盾朱自清林语堂张爱玲等一众民国大家的作品。
某一天，正读老舍的《一些印象》，突然一句熟悉的句子将我撞入久远：“对于一个在北平住惯的人，像我，冬天要是不刮风，便觉得是奇迹；济南的冬天是没有风声的。”，哇，这不是曾经的初中课文《济南的冬天》开头吗？还有读到：“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”茅盾《白杨礼赞》的开头时，突然像见到了久未谋面的老友：原来，你在这里啊！是的，我们一直在这里。自然，那些曾经的语文老师也在这里。
喜欢语文我由来已久，小学有何老师的循循善导，特别是初中范希顺老师的大力表扬，使得我对语文更是兴致盎然。初中，范老师不仅仅是手抄我的作文贴满墙，我更是对《济南的冬天》刻骨铭心！
那时，有这么一段：“最妙的是下点小雪呀。……看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！”啊哈，这一段真是叫我“爱恨交加”呀！记得那时，范老师深入浅出的讲解，使得我对济南冬天有着无限神往，她读到“看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤”时，叫我们闭上眼睛，想象一下，当风吹起一个少女花衫而又“似起非起”之时，你对美的肌肤“欲睹未睹”时的那种渴望。年少的我，就有了对美的无限遐想。而为了背诵这一段，也做足了“留学生”，同时也伤透了我幼小的心灵！老师要我们到讲台逐个背诵，而对于学习上“投机取巧”的我，往往是背得最早，走得最晚。一次次都过不了关，等到终于是结结巴巴跌跌撞撞地勉强过关时，天色已暗了，范老师还丢下一句，明天还得检查，我的天哪！
高一，有幸遇上了习嘉裕老师。记得第一次得到习老师夸赞的是茅盾的《白杨礼赞》。“这就是白杨树，西北极普通的一种树，……但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。“里面有个词语“伟岸”，其实我们大都知道，那是高大的意思，习老师善于挖掘我们的理解能力。印象深刻的是他问我们：你们见过“岸”吗？对“岸”的第一反应是什么？我大声回答：“那就是高。”立刻就得到了习老师的赞许。这样，上了高中的我，依然爱上了语文。遗憾的是，习老师只教我们一年或不到一年时间，就调走了，记得他走的时候，特意叫我到他的房间，将一大摞纸条交到我手上：“自己看看是啥吧，老满。”原来是习老师保存着我写的检查，有这么多吗？哈哈哈。
天道轮回，若干年后，我也当上了语文老师，自然就绕不开《济南的冬天》，同样，我也像我的老师那样，挖掘学生的想象力，记得学生们兴致蛮高的，同时，也会要求学生们背诵“最妙的是下点小雪呀”这一段，“深受其苦”的我，往往会对背不过关的学生“网开一面”。
一转眼，我读过的《济南的冬天》《白杨礼赞》已经远离我四十多年了，今天，重读到这些散文时，那些语文老师依然还在这里，栩栩如生地立在那方讲台。或许，我讲台下的那些求知少年们已记不起曾经语文老师的我，但我站立过的那三尺讲台，总是在我心的一方，与我的语文老师，隔着并不远。
