现在的学生很可怜,特别是小学生,每次看到他们一大早还是睡眼朦松,就背着和小身板差不多大小的书包去上学的画面,心中总有一股五味杂陈心酸的感觉。

学生课间十分钟去操场玩 课间十分钟除了上厕所不能出教室(1)

如果问问孩子喜不喜欢去上学?得到的大多数答案肯定是否定的。倒不是他们不爱学习,主要还是因为他们在学校里体验不到快乐!

回忆我们小时候的校园时光,印象里都是与同学追赶跑跳玩各种游戏的快乐场景,整个校园里处处充满了欢声笑语。那时候条件还不好,校园里到处坑坑洼洼,虽然时常把自己弄得灰头土脸,但那个时候是真的开心。那时候也没什么体育器材,搬两张课桌、折两块小木板子,也能玩几局乒乓球。

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可现在呢?条件好了,校园宽敞明亮,各种设施设备一应俱全,学校里却再也听不到学生的欢声笑语了。各种限制把学生规定得死死地,不能跑、不能跳、不能追赶、不能大声高谈,课间十分钟除了上厕所、一律不得出教室。

只允许学生喝水和上厕所;不让学生下楼;课间只能在教室里跟前后桌同学轻声聊天;每节课后任课教师留在教室里“护导”,下一节课上课教师则要提前几分钟进教室,真正做到全天候“无缝对接”;每个楼层配备值日教师、少先队干部,全天候巡查,驱赶假借上厕所而在楼道逗留的学生;……

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是什么原因造成了这样的局面?到底是谁把学生“圈养”在了教室里?

学生自己?

嘻笑玩耍是孩子的天性,除了少数性格内向确实不爱走动的学生,大多数学生是希望能走出教室呼吸新鲜空气,参与各种游戏和体育运动的。

别说是小孩子,就是成人,在座位端坐一天也同样会受不了。

是学生自己吗?很显然,学生是不会与自己做对,更不会把自己关在教室里,束缚在座位之上。

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是老师吗?

现在的中小学教师工作量和以前绝对不在同一个量级上,各种繁复琐碎的工作多如牛毛。试想,老师一天的工作量那么大,谁不希望能有十分钟的小憩时间呢?谁愿意时时刻刻蹲守教室里?

有些师资匮乏的学校,老师们往往一中午有两三节课,如果课间不下课,那在教室里一待就是大半个上午,这显然也并非老师的意愿。

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是学校吗?

不是学生、也不是老师,那就是制定规章制度的学校在幕后主导?这看起来没有任何逻辑破绽,但如果仔细思考,换个角度就能发现问题。

作为学校的决策者,学生课间在不在操场玩耍?出不出教室?他有必要限制吗?应该没有哪个学校决策者会有主动“圈养”学生的想法,主动与全体学生和教师“为敌”?

到底是谁?

学生自己喜欢到操场玩耍、老师课间也需要休息、学校更不会制定让全校师生都拧巴的规章制度,那问题到底出在哪儿?

讲一个笔者所了解的故事:

小学生李某,在课间下楼到操场上活动时,由于跑得太急不慎摔了一跤,额头在地面上磕出了一道血口子,班主任得知情况后立即将李某送到医院治疗。经过紧急处理,李某的头上缝了3针。万幸的是,李某其它地方没有受到伤害。

事后,家长多次找学校讨要说法,家长认为学生是在学校受的伤,属于学校监管不力造成的,要求学校赔偿医药费、营养费、家长误工费,甚至提出学生未来10年头部有不适感都要学校负责。

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闹了多次之后,学校最后找到当地的派出所才最终得以调解,学校也为此赔了5000元钱。而从事件发生到最终解决,已经过去了大半个月,在这期间学校和班主任被这个事弄得焦头烂额。

从那以后,为了避免再出现类似的情况,学校专门召开安全会议,提出了一系列的措施:加大教师值日巡逻的力度,制定了课间护导制度,将课间护导情况纳入教师考评,各班的课间学生情况纳入文明班级考评。

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这一系列制度措施效果非常好,学校已经很多年没再出过类似的安全事故了。

所以啊,并不是哪个人不放学生出教室,而是现实如此。

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