汤老师钢笔画课堂第102讲:零基础新手学习钢笔画从这里开始

新手怎么学钢笔画(5分钟钢笔画课堂第102讲)(1)

汤向老师彩色钢笔画《梨花树下》客串一下插图,本作宽75厘米,画了4个月

新手问:我是零基础的小白,我从来没画过,我现在想学啦,我首先该怎么做?

答:首先要准备好纸和笔,随便找来一张白纸,拿出一个写字用的笔,就可以开工啦。临摹也好,写生也好,开始我们的第一幅作品。画完了,别撕,别扔,好好的写上姓名和和日期,还可以写上一段话,作为纪念,然后好好的保管起来。

1.先说学习画画的成功秘诀,多练,交流,愉快,兴趣,自信,动力,坚持。

勤学苦练多思考,沟通交流不能少。技术进步在其次,快乐心情更重要。兴趣源自有自信,自信需要被认可。欲得先舍,欲索先施,多看别人作品,夸夸别人。多晒晒作品,让别人夸夸自己。让自信和兴趣相互影响,互推提升的同时,我们在一种轻松愉快的过程中提高了自己的技术,从而达到更高的层次。

新手怎么学钢笔画(5分钟钢笔画课堂第102讲)(2)

汤向老师钢笔画《村北小屋》八开素描纸

2.学习钢笔画的进度安排,零基础的初级小白按照这些顺序来。

总的来说大多数人学习画画一般都是从作品临摹开始,然后到实景写生,再到主题创作,实现目标——画心中之所想。

具体练习的时候,从线条组合到局部小品,从单体元素到组合练习,从积累元素到系统布局,从临摹他人到师法自然,从小幅练习到大幅创作。逐步减少使用铅笔橡皮,提高观察力和概括能力,逐步尝试各种风格,逐步实验使用各种纸笔材料。

新手怎么学钢笔画(5分钟钢笔画课堂第102讲)(3)

汤向钢笔画《牛之居》屏山写生稿

3.用科学的方法提高学钢笔画效率,加快入门学习速度

要想快速进步,就要做到三多。即多看、多画、多想。多看:一看别人的优秀作品,二看老师的绘画过程(录像或现场)。多画:一是多临摹,二是多写生,中间还可以插入默写练习。多想:一是看的时候多思考(可以提问交流)二是画的时候多思考(包括各种技法的尝试探索性的实验),三是冥想,额,这个只可意会不可言传啦,需要自己领悟。

要想快速进步,还有一个科学的,非常重要的关键,就是要做到三个交替。临摹与写生交替练习,大作品与小作业交替练习,快写(速写)与慢写(长期作业)交替进行。

要想快速进步,就必须要打好基础,练好线条,积累丰富的元素库。在我们的程式化钢笔画学习体系中,元素积累是第一阶段至关重要的任务。

新手怎么学钢笔画(5分钟钢笔画课堂第102讲)(4)

汤向老师《屏山速写》

4.从写生入道,先写生后临摹也是可以的。

有几个从来没有学习过画画参加写生集训班的朋友,没有临摹作为基础,直接开始写生,结果事实证明,她们进步非常快——她们用实践证明,学习画画可以先写生再回去临摹,而且这样进步更快!这其实就是能力本位学习法。

能力本位学习法,要求在学习某个知识或技能的时候,先实践操作再理论学习再回到实践。先搞清楚能力目标和知识目标。所谓能力目标是学习后达到什么样的技术层次,能用某某技能干某某事情,知识目标就是传统的知识点。在钢笔画学习中总的能力目标是看景写生,知识目标是透视、比例、审美常识等。

初学的时候,我们对能力目标和知识目标都是模糊的,所以我们通过交替的轮回式的学习,来让自己真正的快速提升。在早期的写生中,通过实践去发现问题,然后带着问题去看书和临摹练习,从而更有针对性的解决问题。然后我们再回去写生,这时候我们会有更清晰的目标,同时也会再次产生新的问题,给我们留下继续看书和临摹学习的新目标,如是反复。

这就是我所说的临摹和写生交替进行——学习钢笔画快速进步的终极法宝!

--分割线---以上内容是汤老师《零基础学钢笔画入门宝典》一书第二版的初稿,欢迎大家关注我的今日头条主页哦,很多的视频、文章——只为针对零基础初学者钢笔画入门学习---分割结束-----

上节回顾:

汤老师钢笔画课堂第101讲:完全没有美术基础也可以学钢笔画

下节预告: 汤老师钢笔画课堂第103讲:钢笔画学习的基本技术要领有哪些

最后,放点图片,这是画友杨导的作品。从2016初步尝试到2019熟练写生。杨导 是生意人,平时很忙,并没有太多的时间画画,他总会利用各种机会参加写生活动。

新手怎么学钢笔画(5分钟钢笔画课堂第102讲)(5)

杨导2016年作品

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《太行山》杨导2017年参加写生活动作品

新手怎么学钢笔画(5分钟钢笔画课堂第102讲)(7)

《湘东农家》杨导2018参加写生活动作品

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《皖南印象》杨导2019参加写生活动作品

新手怎么学钢笔画(5分钟钢笔画课堂第102讲)(9)

钢笔画两条屏,杨导作品,被收藏

杨导是个热心肠的豪气哥,经常参加写生活动,在他身上看到什么交快乐的生活,二胡、吉他、笛子、口琴样样都会,书法作品在南昌和南通有好多朋友收藏,同时也会写写文章。平时都很忙,但是他总是能挤点时间画画。

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