七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(1)

一、题目解说

“台阶”是本文的线索,贯穿故事情节发展的始终。作者围绕“台阶”立意,简洁而含蓄。在文中,“台阶”富有象征意义,既承载着“父亲”在物质与精神上的双重理想,也象征着人生的使命。

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(2)

二、段落分析

全文共32个自然段,可以分为四大部分。

第一部分(1-9段):开端部分,老实厚道的父亲为了自己和家人不低人一等,立下宏愿,要建一栋有高台阶的新屋,含蓄地表达了父亲对生活有着更高的期盼和追求。

第一部分第一层(1-5段):讲述父亲年轻时造了三级青石板台阶,青石板台阶承载了这个普通农家的平凡生活。

第一部分第二层(6-9段):讲述父亲立志建一栋有高台阶的新屋,提升自家的地位。

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(3)

第二部分(10-16段):发展部分,写父亲漫长的准备工作,经过多年的辛苦劳作,终于开始造屋了。这突显了父亲吃苦耐劳、一心造屋的坚定意志。

第二部分第一层(10段):概述父亲艰辛、漫长、执着的准备工作。

第二部分第二层(11-16段):描述父亲在酷暑严寒中的辛苦劳作。

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(4)

第三部分(17-25段):高潮部分,父亲终于建成了有九级台阶的新屋,全家人沉浸在喜悦之中,突显了父亲倾尽心力建造新屋的满足感、幸福感。

第三部分第一层(17段):描述父亲建造新屋的过程。

第三部分第二层(18-20段):描述父亲在霜冷露重的深秋早晨为造新台阶做准备。

第三部分第三层(21段):描述父亲在热烈的鞭炮声中既高兴又尴尬的表现。

第三部分第四层(22-25段)描述父亲将老屋的三块青石板撬开当新屋台阶的基石,终于建成九级水泥台阶。

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(5)

第四部分(26-32段):结局部分,新屋落成,父亲为此付出了沉重的代价,人衰老了,身体垮了,精神支柱也没了,突显了父亲建成九级台阶后的失落感。

第四部分第一层(26、27段):讲述搬进新屋后,父亲坐在新台阶最高的一级上磕烟灰和与人打招呼却感觉不自在。

第四部分第二层(28段):描述父亲挑水上台阶闪了腰。

第四部分第三层(29-32段):讲述父亲失去了往日的生机,感慨自己衰老。

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(6)

三、主题归纳

这篇小说以第一人称的口吻讲述了父亲造台阶的故事,塑造了一个老实本分、热爱生活、吃苦耐劳、坚韧不拔、追求生活理想的农民形象。作者通过父亲的物质理想得以实现而精神理想受挫的结局,引发读者对物质理想与精神追求错位现象的多元思考。

  1.把握情节

  父亲觉得自家的台阶低,望着人家高高的台阶,羡慕不已,他不甘心低人一等,立下宏愿,也要造一栋有高台阶的新屋.父亲体壮如牛,吃苦耐劳,他相信自己的力量,他下定决心,开始漫长的准备.他终年辛苦,准备了大半辈子,积铢累寸,终于造起了有九级台阶的新屋,一辈子的心愿得以实现,心头的喜悦真是无法形容.父亲为此付出的代价是沉重的:新屋老成了,人也衰老了,身体也垮了.

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(7)

  2.“父亲”形象的特点

  探究人物形象,应该在通读的过程中,根据故事情节,一一列出人物思想性格的要点,然后整体思考,加以整理,看什么是性格的核心.

  父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚公移山的精神和坚忍不拔的毅力.

  父亲是老实厚道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦.同时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑.当九级台阶造好后,他却不好意思坐上去.

  3.把握意蕴

  ①用人类需要层次论的角度:人都有获得社会和他人尊重的需要,提高地位,赢得尊重,是父亲最大的心愿.

  美国心理学家马斯洛提出人类需要层次论,认为人的需要有五个层次,即:生理需要、安全需要、爱的需要、尊重需要和自我实现的需要.

  造新屋,当然首先是为了改善居住条件.但是,建筑物,无论大小,都具有人文性.大而至于紫禁城,处处显示着皇权的至高无上;小而至于民居建筑,“台阶高,屋主人的地位就相应高”.这篇小说着眼在台阶,写父亲对台阶的要求,就是对地位的要求,就是对尊重的要求.尊重需要在第四层次上,是较高层次的需要,父亲毕生的奋斗就是要赢得尊重.

  人的需要总是在自己视野的范围里,由比较而产生的.父亲看别人家高高的台阶,目光那么专注,他羡慕那个气派,他感叹“我们家的台阶低!”尊重的需要使他产生希望和理想.

  人的需要又是建立在现实可能性的基础之上的.但是,现实的可能性,并非只是一年两年可能不可能,经过漫长的奋斗可以实现,也是一种现实可能性.父亲以他的力量,要造一栋有高台阶的新屋,可谓理想远大.他的血管里有我们民族拼命硬干、坚忍不拔的精神.

  需要一旦得到满足,就有一种幸福感.人逢喜事精神爽,看父亲在造屋的那些日子,多么兴奋,造台阶时,放起鞭炮,“他仿佛觉得有许多目光在望他”.“尊重需要”得到满足,他的心头充满喜悦.

  ②从生产力发展水平的角度:父亲创业之所以如此艰难,根源在于生产力水平低下.

  这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和艰苦创业的精神,但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇.

  父亲造的新屋,规格并不很高,不过是屋基高些,台阶从三级增至九级.但是他为此付出了大半辈子的辛劳.年轻时,三百来斤的石板一下子能背三趟,也没觉得花了太大的力气.新屋造好,人也老了,身体也垮了.

  小说告诉我们,父亲创业之所以如此艰难困苦,根源在于经济落后.现金收入的来源是砍柴,起早摸黑,砍一天柴,才得一元五角,许多建材是捡来的.他的积累是如此艰难.归根结底是因为农村经济极端落后.

  小说是以父亲的儿子为故事叙述者的,开头写父亲如何力大无比,壮实如牛,篇末写父亲腰也闪了,连挑水也不能胜任了.父亲终年辛劳,舍不得破费一星半点,连洗脚也是一年才洗一回,父亲这辈子过得多么艰难!小说深沉地响着时代的呼唤,亿万农民的希望在于先进生产力,以此迅速改变农村落后面貌,结束老牛拉破车的日子.

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(8)

 四、问题研究

  1.作者为什么在老屋的三级青石板上用了那么多笔墨?

  这篇小说题为“台阶”,先在老屋的台阶上做文章有多方面作用.

  第一,写三块青石板的来历,可以写出当年父亲的力气是多么大,后面写造新屋的时候托石板闪了腰,前后就形成对比.

  第二,写石板粗糙,可以暗示当年经济条件更差.

  第三,写“我”在台阶上跳上跳下,表明那时年幼,而新屋造好,“我已长大成人了”,说明准备盖房前后用了一二十年.写小孩子能连跳三级,可见台阶之低.写父亲在台阶的坐姿,又是写台阶之低.

  第四,写父亲的脚板,写出了父亲终年辛劳的形象,也说明家庭的穷困.

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(9)

  2.“父亲坐在绿阴里,能看见别人家高高的台阶,那里栽着几棵柳树,柳树枝老是摇来摇去,却摇不散父亲那专注的目光.这时,一片片旱烟雾在父亲头上飘来飘去.”这一处描写表现父亲什么样的思想感情?为什么不作心理描写?

  这篇小说是用第一人称写的,不允许写别人的心理活动,只能以形写神.父亲抽烟时专注地望着别人家高高的台阶,他羡慕,他向往,他在谋划怎样加快准备,争取能早日造起高台阶的新屋,像人家一样气派,也叫人羡慕.

  3.为什么新屋的主体工程写得简略,造台阶反而写得详细?父亲放鞭炮时的神情有什么特色?

  详略是由中心而定的,题目是“台阶”,所以主体工程可以略写,造台阶则要详写.

  父亲的神情写得很有特色.他奋斗了大半辈子,高高的台阶就要砌起来,新屋就要完工,他心里的高兴是无法形容的,他一辈子老实厚道低眉顺眼,高兴起来也自有他高兴的样子.作者微妙地写他左也不是右也不是、异乎平日而又与众不同的样子,他手足无措,想挺胸挺不直,笑也是尴尬的笑.这副喜悦的样子是非常个性化的.

七年级下册语文台阶基础知识(七下部编教材重点课文台阶解析与思维导图指导)(10)

  4.为什么“回来时,一副若有所失的模样”?这种心态怎么理解?

  父亲干了一辈子,劳动就是生命,在他的精神世界中,劳动是创造,劳动有收获,劳动体现了自己的价值,一旦不能干活,就失去了这一切,所以感觉若有所失.

,