钱江晚报·小时新闻记者 金丹丹
通讯员 陈琳
1月17日，是杭城各大中小学的休业式时间。孩子们最大的期待之一，是收到班主任老师的评语！
1月16日，钱江晚报·小时新闻记者拿到了杭州公益中学几位老师给孩子们的期末评语，真的被惊艳啦！老师们脑洞大开、各显神通，每一份评语都是给孩子“私人定制”的，看得出来，他们对学生非常了解，也非常用心。
在各式才华横溢的评语背后，藏的是老师们满满的爱。
远看，评语就一个字！
近看，这空心字里“暗藏玄机”啊！
这是公益中学初一（4）班的班主任陈鹏给班里48个娃准备的“一字评语”。
他选择了学生名字中的一个字，用黑笔镂空描边，在字里藏着给每个学生量身定制的评语——在古诗词中找到有学生名字的一句诗、对他（她）的印象及鼓励、祝福。
比如这个“依”字，陈老师选了《诗经》中的一句：“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。”
陈老师说，改变了诗句顺序的原因，是想告诉学生“因为有你在的地方都是晴天”。
再比如“煦”字，在“灬”中，陈老师真的写了“四个点”：“你有点腼腆、有点害羞、有点低调、我有点喜欢你。”
再比如“浵”字的“氵”，陈老师写下：“收发作业准点、期末成绩焦点、数不清的优点。”
陈老师说，写评语是每个学期自己最重要的一项工作，每一学期的评语形式，他都变着花样给孩子们惊喜。
“孩子们对期末评语的期待很高。我也要很努力。”陈老师笑，这次他带的是初一孩子，就想到了从名字入手。
陈老师是科学老师，但一直对中国传统文化很感兴趣，又从小练书法，写得一手好字。“中国的汉字，一撇一捺都是故事，孩子们的名字，一横一竖都深藏爱意。”
这次的评语，孩子们都能看到他漂亮的空心字，及空心字里的小楷。
陈老师说，每年他都手写评语，就当自己练字。
为了写这些评语，陈老师提前做了很多功课，整理古诗词，写评语形成电子稿，再写空心字。
写“大字”里的“小字”是最花工夫的，每一笔里的空白，字数必须要控制得很好才好看，写一张要花上半小时到一小时。
发现了没有，每张字上的印章也很特别，男生是“笔耕”，女生则是“清晓”。
初一（9）班的班主任朱玲洁，给孩子们准备的评语是——每人一张微信语言刮刮卡！
朱老师说，原本自己尝试过文言文评语，但“现在写文言文评语的老师好多”，得另找亮点才能给孩子们惊喜啦！
“我有天在刷微信朋友圈，突然有了灵感！”朱老师想到，可以把小朋友喜欢的朋友圈元素融入到评语设计中去。
朱老师特别在淘宝上印制了一批有朋友圈语音格式的明信片。
明信片背面，她一行行写下擅长的文言文评语，而明信片正面，她手工做起了“微信对话框”。
这是朱老师手工的成品
你没看错，上面的群名“9班乘风破浪群”，左侧的一排头像，都是朱老师亲手剪下来贴上去的，光做手工就花了好几天。朱老师还特别买了刮刮卡覆膜，一个个“语音对话框”贴好。
这是半成品
朱老师就是这么一张张“做”了48张评语！
“别人眼中的你就像是被覆膜盖住的微信语音刮刮卡，你看不见却又很好奇，何不亲手去揭开它；老师眼中的你就像是一位求知若渴的小书生，写一封古风古味的亲情评语，寄予无限厚望和期许。”
“用刮刮卡，是想营造一种‘心跳加速’的氛围，哈哈。”朱老师笑说，她已经有点期待小朋友们拿到后边刮边心跳的场景了。
“一音素一词一漫画一段话一颗心”，这一句话，概括了初一（5）班班主任周志杰给孩子们准备的评语。
周老师是英语老师，今年是他工作的第四年。“我们班有42个孩子，就想每个孩子都送一个英语音素。”
周老师根据每个孩子的特点，给每个孩子选了一个音素和含有该音素的单词。
比如/p/这个音素，他选了一个单词“happy”，送给一个爱笑但曾经遇到过困难的孩子：“你的笑容常挂在嘴边，一直都阳光开朗且大度……大家都十分喜爱见到你的笑容。一切困难都能在你的快乐中化解。Be happy！”
再比如/g/和“grow”，送给了一个在这学期里不断成长不断进步的孩子。
对一个有些害羞的孩子，周老师说，希望你可以发出更“loud”的声音；对一个活跃调皮有些任性的孩子，送他/u/和“book”，期待他如/u/般短促却有力，更沉稳，如书book一样，更内敛安静。
每一张评语上，周老师还特别搭配了和孩子们个性相关的小漫画。周老师说，平时自己也爱画画，但这次手绘实在来不及啦，所以他就挑选了朱德庸画的48个漫画形象，在每一张纸上打印上去。
还有这些评语，个个才华横溢。
初三（1）班：
宇航员、小博士......一张卡通图；五言、七言、自由诗......一首首带着秘密的藏头诗。
这是给每一个孩子一年七彩的总结，也是对每一个孩子新年最美的祝福！
初二（3）班：
1.8公斤的“年终大礼包”！内含送给同学们的“荣誉称号”、诗歌评语和送给家长的两本书。班主任大卫老师分别在两本书中写下：愿我们温柔，原孩子温暖。
初一（7）班:
毛笔书写的繁体字“某某親啟”，盖上由孩子们最喜爱的两种颜色印出的火漆班徽，火漆融化后形状不固定，绝没有两个火漆印是相同的。每人一个用具有中国特色的毛笔写出的单词，既代表着每个孩子都是特别的，也代表着半透明的信纸里包着的对每个孩子特别的期许与肯定。
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