【学生教育】怎样请家庭教师和参加课外辅导班？
在小学阶段，如果孩子在智力上没有什么缺陷的话，只要努力，一般是完全能学好功课的。家长若是为了图省事，给孩子请个家庭教师当拐杖，孩子学习倒是省劲了，但会增加孩子的依赖性，削弱孩子的学习主动性。
从长远看，是没有什么好处的。要求小学生学习的文化知识很有限，一个孩子如果连小学功课都不能独立学好，非要有人保驾护航不可，将来不会有大的出息。古今中外学业事业成就大的人，其中有没有一个是别人保驾护航才学好的？
现在，“小升初”择校推优造成考证热、培训热。在晚上或假期逼孩子上训练班、补习班的，给孩子请家庭教师辅导功课的，并不是个别现象。有的是为了给成绩不好的孩子补课，有的是孩子学习成绩本来不错，家长为了使自己的孩子在班里领先一步，还是报了班，或请了家教。
有的家长报班或为孩子请家庭教师并无其他目的，而是从众心理。有一个家长说：“一开始，我不主张给孩子请家庭教师，孩子也没有多大热情，但我见周围的邻居和同事一个个都给自己的孩子请了，怕自己不请，孩子的学习成绩拉下来，于是，与孩子商量，也请了一位。”
在假期应该让孩子多接触社会，如参观、旅游、走亲戚、访朋友、进行社会调查、参加劳动、阅读或文体活动等。这不仅可以使孩子得到积极的调整和休息，还会使之开阔眼界，增长见识，对品德进步、文化学习和身体健康都有好处。
当然，在以下一些情况下，并且孩子也同意，上特长班或请家教是可以的。
——由于生病、转学等原因，孩子的文化知识需要补习；
——孩子某一方面极有天赋，需要个别提高；
——孩子某一门课程学习方法不对，需要补习过关。
对于那种在学校不认真学习的孩子，关键是端正学习态度，培养学习习惯，上补习班训练班和请家教作用不大，甚至有负作用。望子成龙、望女成凤是人之常情,是可以理解的。但如果操之过急，反而欲速不达，还使孩子产生厌学的情绪。
所以，报班和请家教要明确目的，有的放矢，否则，会弄巧成拙，变成了：“辅导辅导，不扶就倒”，那就麻烦了。孩子学习没有主动性而请家教，是浪费时间白花钱。
好的家庭教师除了有一定的文化科学知识之外，还应具有一定的教育学和心理学知识，并能够将其运用于家教。教是为了不教，家庭教师如果能教孩子学习方法，就有助于孩子自学能力的提高。
所以，如果一定要请家庭教师的话，也应请优秀的。孔子曾说，要循循善诱，其含义便是引导。学生先自己看书，开始肯定有很多东西弄不懂，不懂就记下来。然后继续看书；那些不懂的地方，学到后来自己就懂了。把已弄懂的部分划掉，这些部分就成为自己的知识了。教师手把手教，是教不出有灵气的学生的。试想，如果家庭教师自己没有创新能力，怎么培养得出有创新能力的学生？
家长、家庭教师、孩子都应正确认识，辅导毕竟是辅助性质的，切不可把提高学习成绩的希望全部寄托在此之上。孩子必须以学校的课堂学习为主，上补习班和家教只是补缺补差，或作些拔高，要防止孩子对此产生依赖感。
