一早到办公室，就接到2个陌生电话，问我怎么学英语。放下电话正准备吃早餐，第3个电话又打来了。我实在忍不住了：“我只是一名技术员，谁给你们说我是教英语的？”对方说：“今天《南方都市报》那么大版面报道你发明的神棋英语，你不知道吗？”
南方都市报报道
“什么？我居然上报了！”我一阵惊喜，通过电话，我了解到对方是阳春民族希望学校教小学英语的李老师，学校是个山区学校，孩子大多是留守儿童，常年得不到父母的关爱，山区又缺乏英语老师，4年级才能上3年级的英语课，这些孩子很抵触英语，学了一个学期连字母都不会读，每次考试及格的不超过3个，李老师看到报纸报道我创造了一种通过下棋学英语的方法，觉得这种新奇好玩的方法应该能激发孩子对英语的兴趣。
充满信心的山区支教
第二天，吃过早饭，我们跟着教导处严主任先去李校长办公室，一阵寒暄之后，李校长说：“我们学校的学生英语基础都很差，需不需要给你挑选一个英语比较好的初中班级给你。”我说：“给我一个刚刚起步学英语的班吧。”李校长说：“我们学校是从小学4年级开始学英语的，但是很多学生连字母都不会读，教起来会很辛苦。”我说：“让我试试吧。”
准备上课
学校决定小学4年级2班下午第一堂英语课由我来上。下午上课前，全校小学部和初中部没有课的英语老师全部集中到了4（2）班。上课铃响后，严主任进行了简单的欢迎致辞，然后我在热烈的掌声中走向讲台，由于我从未见过这阵势，吓得我腿发软，险些跌倒，看着下面密密麻麻的学生和老师，我大颗大颗的汗珠直往外冒，我问了学生两个很简单的英语单词，没有一个学生会读。这时一个英语老师忍不住说：“他们都是刚开始学英语的，这些单词都还没学过。”
我紧张得尿都快出来了。糟了，上课前忘了上厕所，这么多人，尿湿了裤子不好看，“不好意思，我去上个厕所。”小余惊得张大嘴巴不由得叫出来：“曾老师，你……”
我一缕烟地跑进了厕所，居然尿不出来，我努力平复紧张的内心，终于解决了。走出厕所，在教室外就听到教室里很骚动，走上讲台，我看到小余紧张得满脸是汗，拿摄像机的手不停地打抖，我指着摄像机说：“不要抖，开始拍。”
我什么都不去想，硬着头让学生自己去读。终于下课了，课堂上响起了雷鸣般的掌声。很多学生兴奋地大叫：“这么多英语单词老师不教我就会读了！”“太不可思议了！”教室里炸锅了。小余激动得眼泪都下来了：“曾老师，你太厉害了！”严主任拉着我的手说：“曾老师，你的课讲得太精彩了，你可以再给我们学校的英语老师讲讲吗？”
我和英语老师们来到会议室。详细给大家讲了我的英语教学是如何产生的。
给老师们讲解
其实一直以来我就注意到了一个奇怪的现象，汉语拼音字母居然跟英语字母一样，这两者有什么联系呢？
通过深入学习，我终于知道，汉语拼音原来是一个西方人发明的，他的原理是用英语的发音解读汉语，也就是说从本质上说汉语拼音就是英语。通过比较分析，我发现英语中有90%的发音跟汉语拼音是相通的，只有极个别的发音跟汉语拼音是不一样的，而我们中国学生都有很好的汉语拼音基础，怎样加以利用呢？办法就是把英语的发音属性分成5类：
第一类是跟汉语拼音相通的英语发音，用黑色表示；第二类是跟英语字母相同的英语发音用绿色表示，第三类是英语的特殊发音用红色表示，第四类是弱读音用黄色表示，第五类是不发音用灰色表示。
更有趣的是英语的单音节单词都可以按照汉语拼音的第四声去读。这次课前我找出了数十个可以直接按汉语拼音第四声去读的英语单词。虽然这些孩子不会读字母，但是汉语拼音是会读的呀。所以这些英语单词自然不用教就会了……
那天起，山里的人都在传着一句话“深圳来了个牛老师，能够让连字母都不会读的学生瞬间开口说英语……”
小余回深圳治病去了，我单独留在了学校，继续教孩子们英语，那学期期末考试，4年级有54个学生英语考到了90分以上，为我的这次山区支教画上了圆满的句话。
学生在拼英语单词
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