教材内容: 青岛版数学三年级下册第六单元信息窗一:24时计时法,今天小编就来说说关于三年级下册数学时间的计算教学?下面更多详细答案一起来看看吧!

三年级下册数学时间的计算教学(三年级下册数学青岛版第六单元信息窗一)

三年级下册数学时间的计算教学

教材内容:

青岛版数学三年级下册第六单元信息窗一:24时计时法。

教学目标:

1 使学生知道24时计时法,会用24时计时法表示时刻。

2 初步理解时间和时刻的意义,学会计算简单的经过时间。

3 使学生养成惜时、守时的好习惯。

教学过程

一、学习用24时计时法表示时刻

(一)激发认知冲突,导入新课

1.谈话,激发认知冲突 (出示钟表学具)看老师给大家带来了什么?会认时间吗?拨出一个时刻,学生读出时间。通常这个时间你在做什么?

预设学生会会打出两个答案。为什么会有完全不同的两件事呢?引导学生在时间前加上时间词。

2.想这样,带有时间词的时刻,你还能说出哪些?要求同时说出你可能在做什么?随着学生的会打选取有代表性的时间板书在黑板上。

小结:像这样带时间词的计时法叫:12时计时法,也叫:普通计时法。

3.出示情境图,这是天文馆的节目预告表,上面有你想观看的电影,说出什么时刻播出?

师:这里的15:00和15:30都非常明确地告诉我们这两个节目是在下午的3:00和3:30播放,这就避免了与凌晨的3:00和3:30混淆。这里用到的就是24时计时法。

4.你在哪里见过24时计时法?学生答后出示各种24时计时法的图片,

小结:这种计时法是电子表、手机、电视、广播、交通、邮电部门常采用的计时方法,以求更准确,不会造成误解。(板书:24时计时法)

(二)激活经验,感悟方法

1.猜想:为什么叫24时计时法?预设学生会从一天等于24时方面思考。设疑:为什么钟面上只有12个数字?怎么能表示出24个小时呢?

2.学生上前演示时钟转动两圈是24小时。在学生转动时钟的同时,引导从12是开始,相机引导讨论一天的开始是什么时候?明确午夜12时也是凌晨0时。

3.课件演示一日内钟面时针和分针转动的过程,要求学生仔细体会一天有2个12小时,时针一天共转了2圈,共24小时。)。

4.将钟面刻度拉直,变成时间尺,指生上前将普通计时法的几个时间贴到时间尺的相应位置。 相对应的24时计时法你能标出吗?

5.将学习单中的时间尺标出相应的24时计时法时间。

6.观察时间尺,上下两种计时法,有什么区别和联系?同桌讨论。回报时重点引导:普通计时法转化24时计时法:从午夜12时到中午12时,只要去掉时间词,时间不变;从中

午12时到午夜12时,要去掉时间词,同时时间还要加上12时。反过来,如果告诉我们的时间是用24时计时法表示的时间,就减去12算出用普通计时法表示的时刻。

7.继续观察是时间尺,把从0是到24是表示成今天,时间在往后走一小时,是什么时候?这是午夜12时显得很特殊,特殊在哪儿?(今天的结束,明天的开始) 如果时间往后推退一小时,是什么时候? 这时午夜12时也显得很特殊,特殊在哪儿?(昨天的结束,今天的开始)

三、加深理解,形成方法

1.电影有14:10,15:30,19:00三个场次,下午五点下班后应该选择哪个场次?

2.出示三个时间段0:00-24:00,8:00-17:00,9:00-21:00,分别说出各个时间段的意思

3.将三个时间段与三个场合:学校,商场,肯德基连线搭配并说明理由.

四、总结深化,畅谈收获

有一名同学生病了,没来上学,你能给他打个电话,告诉他今天我们学习了什么?

午夜12:00 午夜12:00 凌晨3:00

上午8:00 上午9:00 中午12:00

下午3:00 晚上8:00 晚上9:00

晚上7:00 凌晨3:00 早上8:00 中午12:00 下午3:00 晚上9:00

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凌晨3:00 早上8:00 中午12:00 下午3:00 晚上9:00

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