孩子读书学习，离不开写字，字写得好坏，或直接影响到学习成绩。
特别是作业、作文、考试卷面的书写，家长们和老师们都已经感觉到练字的重大意义。
这里要讲的，是教给家长们或者老师们尤其是语文老师们，快速掌握一些练字的通用的道理、原则、方法。
虽然练字是一个漫长的过程，但是如果明白了一些技巧，或许能快速指导孩子纠正错误的写字习惯，让孩子尽快了解和掌握怎么把字写得漂亮、整齐。
下面简要从几个方面进行说明，具体详细的视频讲解、示范，可以参考文末的教程，点击进入目录页面查看。
一、要让孩子明白字的大小与留空。
通常，都是在方格、回宫格、横线格里写字，那么，就应该先明白字应该写多大为好。
方格里写字，注意字的大小要适中，不能太大，也不能太小。可以这样分析：把整个方格划分成36个小格子（每个边分成6份），那么，字应该占据多少呢？理想的大小是中间的16个小格，也就是，上下左右要留出一个小格子的宽度，里面的就是字的面积大小，也叫16字格，就是字占的格子数。
当然，汉字并非真正方方正正的，具体要看字的字形与结构，但是可以这样认为：中间这16个格子就是字的外围边框所形成的方形面积，如果碰到窄的字，那么左右要多留出空间，如果遇到扁形的字，上下就要多留出空间，方形的字，就正好占据16小格。
让孩子知道这个道理，不要写得超出16字格，那样就看起来太满。也不要写得太小于16字格，那样就看着太空了。注意，对于窄形的字，上下要写到16字格的边缘，而左右则是往里收敛，这样就看着合适了。对于扁形的字，则是左右要写到16字格的边缘，而上下当然就要往里收敛，这样也就看着合适了。
以上讲的，是首先要做到的，试想，在方格里写字，字的大小写不好，还谈什么其他的。
如果是在回宫格里写字，又是怎么写字的大小呢？
其实，回宫格，已经给你答案了，外面的大格子可以看成是方格，里面的那个小格子，其实就是字的占据的面积大小。也就是说，字就应该写成里面的那个小方格那么大才合适。
但是，很多人，包括很多教书法的老师，要么把字写得超过了里面小方格的面积，要么把字写在里面小方格的再往里面，看起来很小，这是不对的。
正确的写法是，遇到方形的字，就把字写成与里面小方格一样大即可。遇到窄形的字，字的上下边缘与里面的小方格的上下边缘相接即可，而左右则是要留空，往里收敛。遇到扁形的字，字的左右边缘要写得与里面的小方格的左右边缘相接，而上下则是要留空，往里收敛。
如果是在横线格里写字，有两种写法是正确的：
第一种写法是：让字的上下的留空相等，也就是说，字是写在横线格的正中间，这是最常用的一种写法，也是标准的写法。
第二种写法是：让字稍微偏下一点，也就是，字的上面的留空大一些，下面的留空小一点，那么字就不是在横线格的正中间了，而是稍微靠下了一点，注意：不能差别太大，更不能让字碰着下面的格子线。
不管是哪一种，字都不能碰着格子线。但是，有的书法老师或者书法培训机构总是让孩子写得碰到格子线，这个需要纠正哦。
二、指导孩子对字形的认识。
不要小看字形，字形不对，一切白费。
本来该方形的，比如“永、游”，如果写成窄形、扁形，那么其他的写得再好，也白搭了。
还有，本来该窄形的，比如“月”，如果写成方形，也就不好看了。
再比如，本来该扁形的，“之、也”，如果写成方形，那么也不好看。
所以，孩子的字写得不美观，很有可能是字形就没写对，还在那么练啊练啊，字形写不好，其他再好，看着还是难看。
作为家长或者老师，要时不时地观察一下孩子写的字，看看字形是否出了问题，有的孩子不就是经常把一些特别是左中右结构的字写成了太扁的字形嘛，当然有的左中右结构的字是应该扁形，但是不可写得太扁，否则就看着散乱不紧凑。
三、指导孩子懂得“主笔”
孩子写字，通病就是字的笔画都一样长，不知道哪一个应该写得长一些，不明白什么是主笔，什么是次要笔画，以至于写出的字平均、呆板，看起来就散乱不精神。
比如，“天”字，主笔是“撇、捺”，而且撇为竖撇。但是，孩子们往往写得笔画都一样长，上面的两个横写得长长的，撇与捺就显不出主笔的作用，正确的写法是：两个横要短，让撇、捺放开写，而且撇为竖撇，不能写成斜撇。
再比如“令”字，主笔是上面的人字头，像一把伞，放开写，可是孩子们往往将人字头写得太小，而下面则写得太大，写反了，所以就看着散乱不精神。
再比如“也”字，主笔是竖弯钩，要放开写，其余的笔画要收敛，可是孩子们往往将横折钩写得长长的厚厚的，而主笔竖弯钩则是写得短短的，所以看起来就呆板散乱。
四、指导孩子写出字的“内紧外松”
这是说的结构问题，特别是快写，要掌握字的结构，结构不好，字就不好看。
很多孩子写字，总是把字的里面的空隙和外面的空隙弄得一样大，甚至里面的空隙写得太大，导致字体松散、呆板、散乱。
所以，要指导孩子在写字的时候，想办法把字的里面的空间“挤”紧了，同时把字的外面的空隙拓展拓宽，这样就形成字的结构“内紧外松”，看起来紧凑、精神，从而避免散乱。
家长、老师，可以看看孩子写的字，是不是把字的里面的空隙写大了，如果是这样，就赶紧指导孩子改一改，其实这不是很难的事情，主要是有没有这个意识。
注意：结构“内紧外松”可以与“主笔”结合起来练字，主笔写出来，就促进了字的结构“内紧外松”，要想让字的结构“内紧外松”，就势必要把主笔写出来，充分表现出来。这两个原理是相辅相成的。
五、指导孩子学会排列字的重心。
要想写得整齐、美观，必须要练练字的重心点的排列移动。
重心，当然不是字的中心，如果孩子小，不理解重心这个概念，就先用字的“中心”来进行排列也行。
在方格里写字，字的中心就在格子的中点上，不要偏离，写完之后，观察一下，字是不是在格子的中间。如果是在横线格里写字，注意，有两种位置（见上面第一点），要把每一个字的中心点沿着一条虚拟的线往右移动，始终注意字的上面与下面的留空是不是均匀，这样写出来一行字才可能是整齐的。
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