这是【软实力英语】分享的第1080篇原创英语启蒙文章。
写在前面
在过去14年的家庭英语启蒙实践中，苗爸接触上千位对英语启蒙感兴趣的宝爸宝妈，也因此有机会了解了各种各样的牛娃成长之路。
所以，细心的读者朋友会发现，最近几次介绍英语小牛娃的次数比以前多了。的确如此，苗爸是希望多分享一些成功宝贝的经验，能够让更多地摸着石子过河的宝妈们有所启发。
虽然说每个娃的性格特点和生长环境各不相同，不能照搬照抄别人的作业，但是，家庭教育的共性大于个性，我们依然可以借鉴别人的具有普适性的经验，为自己的家庭英语启蒙所用。
有鉴于此，苗爸真诚建议打算开始家庭英语启蒙的父母们，或者是已经开启启蒙教育的宝爸宝妈们，千万不要闭门造车，一定要多学习请教，取长补短，为孩子选择一个可持续性发展的英语启蒙路线图。
有句话说得好：每一个孩子都是一座宝藏。从英语启蒙的角度来说，孩子的语言潜能就是一座宝藏，但是许多父母没有引起足够的重视，导致孩子的语言表达能力未能充分开发，并因此影响到其他能力的健康发展。
01
TPR的三大作用
所谓的TPR，就是Total Physical Response的缩写，即“全身肢体反应”教学法。该教学法是由美国心理学博士Dr. James J Asher于上个世纪70年代首创。
TPR教学法是基于儿童学习母语的方法：It is based upon the way that children learn their mother tongue.
其核心理念是通过动作学外语：Learning Another Language Through Actions
这一教学方法在世界各地的许多幼儿园和教培机构盛行一时，深受老师们的喜爱。自上个世纪90年代通过央视教育频道的推广，逐渐被国人所了解。
苗爸在进行家庭英语启蒙实践的时候，也经常使用TPR教学法，和苗苗做亲子互动，我说英语，她做动作。在实践的过程中，我发现TPR教学法有三大作用。
第一，提高输入效率。
众所周知，语言学习先从输入开始，特别是听力输入，听不懂则说不出。在接触TPR之前，苗爸对听力输入仅仅停留在“磨耳朵”的认知阶段。
每天给孩子大量地听英文儿歌，看英文动画片，完全不属于“可理解性输入”。美国著名的语言学家克拉申提出的“可理解性输入”假说，指的是：
Comprehensible input means that students should be able to understand the essence of what is being said or presented to them.
可理解的输入意味着学生应该能够理解所讲或呈现给他们的内容的本质。
在学了TPR教学法之后，我及时调整了英语启蒙的方向，提高了孩子的英语听力输入效率，而且是短期之内可以见到效果。
第二，锻炼英语思维。
我们小时候的英语学习，深受翻译教学法的影响，老师上课都是读一句英语，然后再翻译成中文。所以，一直到高中毕业，我都没有能够摆脱翻译这根拐杖。
TPR教学法先从名词开始，通过实物或图片，帮助孩子建立英语的音和实物之间的联系，例如孩子听到apple这个单词，大脑中首先联想到的是苹果这个水果的实物形象，而不是中文“苹果”。
然后，再结合动作帮助孩子理解Eat an apple（吃苹果），全程没有中文翻译，孩子可以轻松理解，这一过程，其实就是培养了孩子的英语思维。
第三，快速积累词汇。
虽然说我们小时候没有练过听力和口语，通过死记硬背也积累了许多阅读和写作词汇，但是那种机械重复的记忆方式，是非常低效的，并不适合启蒙阶段的孩子。
儿童英语启蒙，培养兴趣永远都是第一位的。苗爸分享的20个TPR亲子互动游戏，能够有效地激发孩子学英语的兴趣。
在日常生活中通过TPR亲子互动，可以帮助孩子快速积累600 基础英语听力词汇。听力词汇多寡决定了口语词汇 阅读词汇 写作词汇。
02
成长的脚步
苗爸平日重点推广的是TPR教学法，这套方法非常适合家庭英语启蒙，可以借助TPR闪卡，和孩子进行亲子互动，在日常的吃喝玩乐的过程中，帮助孩子自然地掌握了生活英语词汇。
学龄前儿童时间比较充裕，其次，小朋友都喜欢模仿父母说话，对于语言启蒙来说，这两点缺一不可。前两天，有位宝妈与苗爸分享了孩子学习TPR闪卡的经历.
我：琪琪妈，你家宝贝最近闪卡学得怎样了？
琪琪妈：“TPR教学法真是太实用了，今天早晨醒来，我揉着我儿子得肚子说，rub your tummy,他就开始揉我得耳朵，还说，妈妈你用英语说，我揉得部位，他理解了rub是揉得意思，刚开始，揉眼睛那个卡，他总觉得是哭。”
我：有些动作比较相似，孩子一时容易搞混，非常正常。所以，在看图片的同时，父母还要结合动作，给孩子做示范。
还有一位宝妈也是一直关注苗爸分享的原创英语启蒙文章，开启了自己的家庭英语启蒙的，下面是我们的聊天记录截屏。
这个宝贝是一个小牛娃，已经能够输出一些“高级一点的小句子”了，真的进步很大。在有了一定量的输入之后，宝贝自然就会在某一具体场景中，开始简单地输出了。
更令人惊喜的是，第一次演讲训练，宝贝“发挥得居然不错”，说明宝贝的英语基本功已经不错了。
所以说，TPR大白卡非常适合家庭英语启蒙，帮助孩子积累英语听说词汇，引导孩子开口说英语。
当然，在学TPR日常生活动作短句之前，口语海报上的基本的词汇，是最先学的基础。没有这个日常生活名词基础，学啥都难。
03
启蒙的三个阶段
没有任何一个可以“放之四海而皆准”的学习方法，如果一个方法从头用到尾，无异于刻舟求剑，徒劳无功。
在孩子的不同年龄段，不同启蒙期，我们应该使用不同的启蒙方法，这就叫因材施教。无论是中文启蒙，还是英文启蒙，都可以概括为三个阶段。
第一，输入阶段
你们找外教，为什么要找，不就是为了当陪练，调用学过的知识吗？苗爸遇到多个宝爸宝妈，跟我说，，外教在教的，全是我家娃会的。
所以，有的娃在上外教课的时候，又会出现一个问题了，会说得早就会说了，不会说的还是不会说，就是因为没有输入，所以停顿不前了。
小孩子记忆好，理解性差，这时候就要多输入多记忆。成年人记性差，理解力强，很多之前输入的东西慢慢理解了。
第二阶段，模仿复述
有了一定的输入之后，需要解决的是，先学什么，说什么。这里主要指的是跟读，或者跟着教材能说得出来。
其实，孩子听得多了，慢慢也就能背出来了。这个阶段，孩子虽然能够背诵了，但并不是理解，所以不能灵活运用。有的娃很聪明，知道变通了，编成自己的话，然后再说出来，也就是复述故事。
第三阶段，灵活运用
有了第一阶段，第二阶段就像套用公式一样，举一反三了。英语启蒙的第三阶段，就可以运用自由了。
口语海报的名词学习，就相当于知识储备，TPR亲子互动，就是在调用知识。为什么要考试，考试也是在调用知识。就是说，在调用的时候，你忘了，可以再复习。只要调用得多了，就灵活了。
听懂了不代表会运用，只有自己调用出来，用自己的理解去运用了，才是真的学会了。学进去的东西，只是存好了，存好不灵活调用，就像硬盘一样，你要搜索好久。
但是，如果你经常调用，就像硬盘一样地记忆路线，一下子就调出来了。别人的话，永远是别人的话，必须变成自己的思想。
只有通过不断地调用，逐渐内化成自己的语言，那才是自己的能力。所以说，知识，不是别人教会的，一定是自己练会的。如果不运用，一直在学，到最后就像看电视剧一样，只记住了结局。
【作者介绍】苗爸，“樊登新父母教练”，职业化英语启蒙教育推广人，头条“优质教育领域创作者”，微博“英语启蒙超话主持人”，每天分享家庭英语启蒙知识和经验。27年高中英语教学经历，14年家庭英语启蒙教育实践经验。
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