猜猜他是谁
— 三年级一单元习作 —
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《猜猜他是谁》习作
【思维导图“画”作文——会跳舞的小铅笔】王佳怡《猜猜他是谁》（11）
妙笔生花，我会写：猜猜他是谁
世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有两个相同的人。班上的同学形形色色，每个人都别具一格，那就让我们抓住他（她）身上最有特点的一两个地方写下来吧，相信你写得一定和这个同学的“自画像”一样逼真。
心怀皓月 致敬师恩
抓住关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键 1：“选择一两点特别的地方”。
关键 2：“如何写出他（她）的特点”。
例如：1.他的脸白里透红，让他显得更加与众不同；他的眉毛如同毛笔画成的弧，画到末尾竟还挑起一笔，看起来有趣极了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，还总能以一“笑”应万变。
2. 我在心里说，他多细心呀，看来，这个毛遂自荐的劳动委员肯定会是个优秀的领头人。他是谁，你猜出来了吗？3. 这样一个事事关心集体、思虑周全、大胆表达的孩子，
你怎能把她从你的脑海里抹掉呢？
越努力 越幸运
习作指导
表达
提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：
①清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；
②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自己积累的一些好词、佳句哟！
好词
炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻
佳句
1.他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。
2.“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提起她，首先想到的就是这首美妙的歌
巧妙引用
1.赠人玫瑰，手有余香。
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
思维导图
思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。
我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。(详)
中间：写他做过的一两件事。(详)
结尾：写自己或大家对他的评价。(略)
谢谢赏读
亲爱的小作者，遇见你们，我的世界一片灿烂，我的生活像花儿一样溢满芳菲，与你们相识，是我一生最好的缘，感恩有你们。
心怀皓月 致敬师恩
文字总会滋养两种人，写它的人和读懂它的人 。以欣赏的角度凝视，才能看到美丽的风景；以安静的心境聆听，才能听见花开的声音。欢迎关注孩子们的成长变化。
猜猜她是谁
哈尔滨市雷锋小学校三年四班 王佳怡
猜猜她是谁
雷锋小学校三年四班 王佳怡
我有一个好朋友，她长着两个乌黑光亮的眼睛，她还长着一个小巧玲珑的鼻子，她生气的时候嘴巴翘得很高，好像挂了一个小水壶。你想猜出她是谁吗？让我来聊一聊她吧！
我的朋友有一张红扑扑的脸蛋，她头上扎着单马尾和一个粉色的蝴蝶结，好像一只真正的蝴蝶落在她的头上。 她穿着很休闲，不喜欢穿花里胡哨的衣服和裙子，她喜欢穿休闲的鞋子，不喜欢穿白色的鞋子，因为容易弄脏。
她喜欢画画。她最喜欢画漫画，一有时间她就安静地坐在座位上用心地画着！她还喜欢读书，她经常向我推荐她喜欢读的书，我的那本《国学》就是她推荐给我的，我很喜欢！
她喜爱劳动。有一天，老师看到教室的地下脏兮兮的，就说：“有哪位同学想来打扫卫生？”她第一个举起手来说：“老师我来”。然后她认认真真地把地面打扫得干干净净。从这里我就觉得她是一个热爱劳动的人。
她不仅热爱劳动，还很乐于助人。我记得有一次，上语文课的时候，我忘记带铅笔了，正在焦头烂额的时候，她出现了，她说：“我借给你一支铅笔吧！正好这只铅笔我没用，我连忙说：“谢谢！”我的心里顿时暖暖的。
虽然她有好多优秀的品质，但是人无完人，有时候她也丢三落四、粗心大意，这一点也不影响她在我心中的位置。
我们都在帮助她改掉这两个缺点。好了现在你知道她是谁了吗？
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