猜猜他是谁
— 三年级一单元习作 —
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《猜猜他是谁》习作
【思维导图“画”作文——会跳舞的小铅笔】赵艺博《猜猜他是谁》（5）
妙笔生花，我会写：猜猜他是谁
世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有两个相同的人。班上的同学形形色色，每个人都别具一格，那就让我们抓住他（她）身上最有特点的一两个地方写下来吧，相信你写得一定和这个同学的“自画像”一样逼真。
心怀皓月 致敬师恩
抓住关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键 1：“选择一两点特别的地方”。
关键 2：“如何写出他（她）的特点”。
例如：1.他的脸白里透红，让他显得更加与众不同；他的眉毛如同毛笔画成的弧，画到末尾竟还挑起一笔，看起来有趣极了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，还总能以一“笑”应万变。
2. 我在心里说，他多细心呀，看来，这个毛遂自荐的劳动委员肯定会是个优秀的领头人。他是谁，你猜出来了吗？3. 这样一个事事关心集体、思虑周全、大胆表达的孩子，
你怎能把她从你的脑海里抹掉呢？
越努力 越幸运
习作指导
表达
提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：
①清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；
②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自己积累的一些好词、佳句哟！
好词
炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻
佳句
1.他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。
2.“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提起她，首先想到的就是这首美妙的歌
巧妙引用
1.赠人玫瑰，手有余香。
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
思维导图
思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。
我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。(详)
中间：写他做过的一两件事。(详)
结尾：写自己或大家对他的评价。(略)
谢谢赏读
亲爱的小作者，遇见你们，我的世界一片灿烂，我的生活像花儿一样溢满芳菲，与你们相识，是我一生最好的缘，感恩有你们。
心怀皓月 致敬师恩
文字总会滋养两种人，写它的人和读懂它的人 。以欣赏的角度凝视，才能看到美丽的风景；以安静的心境聆听，才能听见花开的声音。欢迎关注孩子们的成长变化。
猜猜她是谁
雷锋小学校三年四班 赵艺博
我们班有这样一个小男孩，他是我最好的朋友！大家听我来描述一下，猜猜他是谁？
他的头发又浓又黑，鼻子又高又挺，嘴巴翘翘的，眼睛不算大，但特别有神，总是闪烁着智慧的光芒。他的皮肤很白，比班上的女孩子都要白。虽然瘦瘦的，但特别有劲儿！
他特别爱笑，我们总能看到他灿烂的笑容。而且他的笑还特别能治愈我的各种不开心。记得有一次，大课间的时候，我们一起在操场玩耍，他一个回身就把我撞到了，我手臂擦破了皮，他急忙把我送到医务室。本来伤口挺疼的，但他轻轻帮我给伤口上药，还一边用嘴轻轻地吹，看着他那样心地照顾我，我就不那么疼了。他不断地向我道歉，我看着他歉意地冲着我微笑的模样，我也不那么生气了，很快我们又成了形影不离的好朋友了。
正如他这安静的性格，他非常喜欢看书，是一个实实在在的“小书虫”，像《西顿动物记》就是他推荐给我的，整个暑假我都看得津津有味，读着这本书有时候还会被书中的故事感动得热泪盈眶。他真会抓紧时间读书，这不他又开始看他最喜欢的《如果历史是一群喵》这本书了，他妈妈说：为了这本书呀，他连上厕所的时间都忘啦！
我的好朋友不仅爱看书，而且还爱运动。无论是什么运动工具，他拿起来就会玩。比如跳杆、轮滑、双杠、滑板……都是他的强项。他天生就是个运动天才！可能以后还会玩出什么新的花样。现在在他的引导下，我也学会了许多新的技能。
还有一件事让我记忆犹新。一次美术课课前准备时，我忘了带彩色卡纸而坐在座位上闷闷不乐，恰好被带了一大包彩色卡纸的他看到了，他走到我身边，对我说：“别着急，我这有，要什么颜色随便挑！”我听了他的话，高兴得一蹦三尺高，立马对他说：“谢谢啦，雪中送炭啊亲！”他却淡淡地说：“诶呀，小事儿！”
听了我的描述，你们都猜到我这个好朋友，他是谁了吧？
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