猜猜他是谁
— 三年级一单元习作 —
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秀
作
文
《猜猜他是谁》习作
【思维导图“画”作文——会跳舞的小铅笔】金宛宣《猜猜他是谁》（13）
妙笔生花，我会写：猜猜他是谁
世界上没有两片相同的叶子，同样，世界上也没有两个相同的人。班上的同学形形色色，每个人都别具一格，那就让我们抓住他（她）身上最有特点的一两个地方写下来吧，相信你写得一定和这个同学的“自画像”一样逼真。
心怀皓月 致敬师恩
抓住关键语句，你就能把习作要求审得清清楚楚。
关键 1：“选择一两点特别的地方”。
关键 2：“如何写出他（她）的特点”。
例如：1.他的脸白里透红，让他显得更加与众不同；他的眉毛如同毛笔画成的弧，画到末尾竟还挑起一笔，看起来有趣极了；他的嘴巴并不大，且很有口才，不但表述清晰，还总能以一“笑”应万变。
2. 我在心里说，他多细心呀，看来，这个毛遂自荐的劳动委员肯定会是个优秀的领头人。他是谁，你猜出来了吗？3. 这样一个事事关心集体、思虑周全、大胆表达的孩子，
你怎能把她从你的脑海里抹掉呢？
越努力 越幸运
习作指导
表达
提纲完成后，我们就要开始考虑如何写出这个同学的特点，不妨从下面几个方面入手：
①清楚这位同学的外貌特点，知道几件能够体现他的性格、特长的事情；
②按照一定的顺序进行写作叙事要具体。③记得用上自己积累的一些好词、佳句哟！
好词
炯炯有神、浓眉大眼、红扑扑、胖乎乎、可爱、活泼、聪明、机灵、恶作剧、助人为乐、能歌善舞、多才多艺、默默无闻
佳句
1.他是一个皮肤黑黑的，头发长长的，眼睛小小的，个子高高的男生。
2.“小酒窝、长睫毛是你最美的记号……提起她，首先想到的就是这首美妙的歌
巧妙引用
1.赠人玫瑰，手有余香。
2.宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
思维导图
思维导图又叫心智图，是把我们大脑中的想法用彩色的笔画在纸上。它把传统的语言智能、数字智能和创造智能结合起来，是表达发散性思维的有效图形思维工具。简单地说，思维导图所要做的工作就是更加有效地将信息“放入”你的大脑，或者将信息从你的大脑中“取出来”。
我们以这位同学的外貌和所做过的一两件事情进行构思，简要地列出作文提纲。
开头：写一写他的外貌。(详)
中间：写他做过的一两件事。(详)
结尾：写自己或大家对他的评价。(略)
谢谢赏读
亲爱的小作者，遇见你们，我的世界一片灿烂，我的生活像花儿一样溢满芳菲，与你们相识，是我一生最好的缘，感恩有你们。
心怀皓月 致敬师恩
文字总会滋养两种人，写它的人和读懂它的人 。以欣赏的角度凝视，才能看到美丽的风景；以安静的心境聆听，才能听见花开的声音。欢迎关注孩子们的成长变化。
猜猜她是谁
哈尔滨市雷锋小学校三年四班 金宛宣
我有一个非常要好的朋友，她胖乎乎的脸上有两颗黑葡萄似的眼睛，高挺的鼻梁下是一张能说会道的樱桃小嘴。你们猜猜她是谁？
她特别喜欢帮助别人，不管是谁遇到什么困难，她都会主动去帮忙。记得有一次上美术课的时候，课上到一半突然发现我忘记带彩笔了，急得团团转，心想：该怎么办啊？一会儿就要用彩笔画画了！这时候，她看见了，轻轻地拍了下我，什么也没说就将彩笔放在了我的桌子上，借给了我用。我当时很感谢她借给我彩笔，觉得她就像我的救命稻草一样。
她酷爱唱歌，一年级的时候，有一次班级搞活动，老师让她在前面做领唱，她特别开心！唱之前我心里在默默地给她加油，在唱的时候她唱得特别用心、特别好听！歌声像银铃一样动听、响亮！表演结束后，我松了口气，悬着的心终于放了下来，老师还表扬了她唱得好听，她心里很高兴，我也为她感到高兴。
我们经常一起上下学，一起做游戏，玩得不亦乐乎。我们每天都形影不离，是最好的朋友！
听了我的介绍，你有猜出来她是谁了吗？
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