班级管理技巧和方法(班级管理的六个基本技巧)(1)

一、言传身教,以身作则。要求学生做到的,自己努力做到。为人师表,注重形象,说到不如做到,用人格魅力去打动学生。

二、公平公正,一视同仁。想要教育学生,让学生听你的话,先要和学生搞好关系。越是容易犯错误和学习相对落后的学生,越是在言行上的表现要尊重他们,注意他们的自尊心,给他们改正的机会、上进的台阶。因为这些学生心里更为敏感,一个不当心就可能会伤害到他们,产生抵触情绪,影响教育效果。

三、学识渊博,教学给力。除了学科方面的业务知识,班主任在文学、艺术、哲学等方面最好也要有所了解,知识面尽可能广一些。即使不能做到“有问必答、无所不能”,也要对各方面有所学习和了解,那么再和学生沟通时就会减少一些代沟,更会赢得学生的尊重。另外,教师威信的主要来源和主心骨仍然是教学业务水平,如果教学不行,学生不服,那也会影响其它的引领教育工作的效果。因此,班主任要潜心钻研教材,及时进行反思,搞好课堂教学,争做教育教学的专家。课堂教学的精彩、五认真工作的一丝不苟以及过硬的教学质量等,综合起来就决定了教师在学生心目中的感信的高低。

班级管理技巧和方法(班级管理的六个基本技巧)(2)

四、讲究策略,抓好时机。学生犯了错误,班主任首先要保持清醒的头脑,冷静处理,查找原因,挖掘根源,正确引导,指明方向,让学生从内心深处认识到自己的错误并改正,切忌当众训斥,最好不要在发火状态下去和学生沟通。

五、制定规则,先严后松。首先要从学习、生活、思想上关爱每一名学生。学生有了进步,要及时表扬;有了困难,要及时帮助;有了苦恼,要体贴安慰;犯了错误,要动之以情,晓之以理,就事论事进行批评教育处理,不能讽刺挖苦,不要急功近利。言而有度,严而有方。对学生严格的要求是基于规则本身,心理上还是爱护学生的,给学生这样一种感觉,就不容易产生逆反心理和对抗情绪。

班级管理技巧和方法(班级管理的六个基本技巧)(3)

六、营造良好的班级环境。要借助优秀学生的榜样力量,优秀作品的引导力量,明确什么是提倡的,什么是反对的,指明努力和前进的方向。开展一些班集体的活动,使学生在参与活动中有所成长,有所发展,形成正确的舆论导向,用积极的正能量去感染学生。

个人体会,班级管理中,最有用的技巧就是言传身教,以身作则。其它都是辅助性的方法。

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