“毒教材”是不是反华阴谋的一部分，这是目前大家关注和讨论的焦点，今天小编就来说说关于怎样判断生鸡蛋里有没有毒?下面更多详细答案一起来看看吧!
怎样判断生鸡蛋里有没有毒
“毒教材”是不是反华阴谋的一部分，这是目前大家关注和讨论的焦点。
教材如果仅仅涉黄，可能大家反应还没有这么激烈，关键是教材中丑化国民形象，抹黑英雄，否认传统，删除红色经典课文等，却加上了编造的歌颂和宣传西方人的内容。广大民众认为，教材已成为西方势力毒害儿童的工具，已触及中国人的底线。老百姓还有一个疑问，编写教材有多个部门把关审核，非一两人所为，如此严格还出现如此严重的问题，那自然就有理由怀疑，背后会不会潜伏着一个反华势力的“带路党”，有反华阴谋，或编写教材的主导人员思想出了问题？
那么，中小学教材中到底有没有反华阴谋？编审人员中有没有带路党？官方调查结果没出来，咱不能乱说。但是现在有几个大学教授已经迫不及待地跳出来，为毒插图洗白，说什么审美差异，清华大学教授肖鹰则直接赤膊上阵，说教材的配图不“丑”，这些图不会对小学生的学习和教育产生负面影响等等。这些人的共同点就是，否认有阴谋，否认教材被渗透，否认宣传西方思想。
巧的是，“美国有线电视新闻网”简称CNN发声了，直接给这些人打脸了。CNN每周7天、每天24小时全球直播新闻报导，全球超过210个国家及地区均转播CNN的新闻，影响力非常大。他们说，中国对中小学教材三个不应该：
一是不应该对数学教材插图存在的问题进行处理，二是不应对中小学课本正本清源，三是不应对美国和西方的文化“影响”进行抵制，还扯什么人权、政治迫害等。
也就是说，他们认为，我们目前的中小学教材中是存在美国和西方文化“影响”的。换句话说，也就是偏离了我们中国的办学宗旨。事实也证明，我们教材中的某些内容正好迎合了美国需要，符合西方宣传的思想，就像人家正瞌睡，有人就送了个枕头。
教材中有西方文化的影响，美国也说有，但我们的教授一个劲说没有。这种表现，不能不让老百姓们怀疑，教材编写队伍中是不是有送枕头的人，或者是这些教授是在为送枕头的人打掩护，或者是急于撇清自己？几个教授国内上蹿下跳，美国境外说三道四，这是巧合，还是配合，还是演双簧？不知大家是否想到一个词：里应外合！
当然，退一步讲，美国的媒体本质上就像苍蝇，到处下蛆，捕风捉影，不太靠谱。但是也有一句老话说：苍蝇不叮无缝的蛋，如果教材没有问题，怎么能被美国媒体当成宝贝儿，像猫狗护食一样，向中国呲牙，要求不要正本清源？
再退一步讲，即便教材有问题，那也不能就怀疑教材编写者有阴谋，是吧？就像武汉某作家写的《武汉封城日记》，有人说她主观上只是随意记录日记，并无抹黑恶意。但是，我是说但是，不能因无主观恶意，就否认客观上为西方借疫情攻击中国起到的推波助澜的作用。就像鸡下了一只蛋，大家通常的认知是鸡蛋可以吃的而且还是非常有营养的，不料这鸡下的蛋里重金属超标，人吃了导致中毒，那还能说这只蛋是好的吗？说这只鸡是无辜的吗？有没有必要查查这只鸡究竟吃的什么饲料下了毒蛋？我想，民众对这个《封城日记》作家的反感，原因可能就在这儿。
中小学毒教材就像那只毒鸡蛋，大人吃了没事，但孩子们抵抗力弱，吃了就会中毒。你能说那只毒鸡蛋长成圆的，方的或扁的，长得好看，符合个别人的审美标准，吃了就没事？作家洪晃、清华大学教授肖鹰，湖北大学教授刘川鄂，社科院博导杨进，还有什么什么专家教授，这些“人中龙凤”们，如果是你家“小龙雏凤”吃毒鸡蛋中毒了，你们还会当洗地僧吗？
鸡蛋有毒，肯定是下蛋的鸡体内有毒，不会是鸭鹅狗兔的问题。但如果追查这只鸡的问题，有两个难点：一个是这只鸡是故意吃的毒饲料，还是无意吃的？第二个是它下的毒鸡蛋，是它自认为扁蛋、圆蛋、方蛋好看就下的，还是生理病态而下的？只有鸡自己知道。它死咬住说，我就觉得鸡蛋这个方样子好看，不是自己有病，我们就不好说鸡主观有罪。小偷脸上没有写小偷两个字，贼也不会主动承认自己是贼，除非有确凿证据证明。这可能就是插图画者和他们那一窝的，不仅不承认，还振振有辞批评大家的底气所在。
我国《刑法》中有一个罪叫过失致人死亡罪。不管什么目的，最终导致了人的死亡结果，都要负法律责任的。就教材来讲，不管编审人员是不是主观故意，教材至少客观上是起到了宣传西方思想的作用。美国媒体也出来给你们做证了，这是事实。即便是过失，不是阴谋，那编审是不是要负过失责任呢？但至今没有任何人出来诚恳地向广大百姓回应一下，看到的只是狡辩，只有甩锅。
目前，相关部门已成立了调查组，对教材问题进行调查，是否涉及反华阴谋，也需要调查后以证据说话。就想问一下，那些急于否认教材涉及反华阴谋的专家教授们，你们调查清楚了吗？如果没调查清楚，你们怎么肯定教材中没有阴谋？如果调查了，请拿出证据来反驳广大百姓的猜疑和说法。
（2022.06.11）
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