常常有小孩子的家长问：“我家孩子阅读时注意力总是不集中，一会儿东张西望，一会儿想玩，我尝试着用各种方法把他吸引过来，可很快他又走开了，我该怎么办呀？
其实很多孩子刚接触阅读时，和书本之间还没有形成很好的链接，都会出现这些情况，只要我们花点小心思，就可以提升孩子对阅读的体验感了。
困扰的来源
家长们提出这个问题主要有两方面顾虑：
第一、担心孩子有注意力不集中的情况，难以培养出良好的阅读习惯。
第二、觉得孩子不好好阅读就是对书本不感兴趣，会不会影响今后上学的表现。
那么就让我们一起来看看为什么孩子听故事时注意力不集中？当对孩子行为背后的原因有一定的了解时，我们就会知道“为什么？”和“怎么做？”了。
1、注意力发展水平
注意力是人们进行一切活动的开始，只有当我们把注意力指向某一事物时，大脑才能对其进行信息加工和学习。为什么经常听到成人说孩子坐不住、容易分心的情况？其实这是与他们的成长规律有着密切的关系。
研究表明，孩子在不同年龄段能保持的注意力集中水平是不一样的，年龄越小，分配注意力的能力越弱。
3~6岁：正常注意力时间约10至15分钟
7~10岁：正常注意力集中时间约20分钟
10~12岁，正常注意力集中时间约25分钟
12岁以上，正常注意力集中时间约30分钟。
只有当孩子们遇到特别吸引的事物时，注意力的时间会在正常水平延长。
显然，对于低龄的孩子而言，由于自身的注意力水平有限，听了10分钟故事书后跑到一旁玩耍，这是符合他们身心发展的正常现象，家长无需担心。
2、阅读内容
孩子无法专注地听故事，这和书本内容能否吸引孩子有很大关系，一个人只有对某件事物产生兴趣或共情时，才会生发出强烈的探索行为。
比如生活中我们常发现，小孩子喜欢模仿和扮演他们喜爱的动漫人物。男孩喜欢把自己装扮成奥特曼超人，女孩喜欢把自己装扮成白雪公主。这是因为这些人物的特性能唤起孩子们的兴趣和情感共鸣。
奥特曼一身英勇正义的形象，正好激发了男孩子对英雄情结和力量感的向往和追求。白雪公主那温柔美丽的形象，正是激发了女孩子对美好和善良的向往和追求。
相反，如果把一个白雪公主玩具送到男生手上，或者把一个奥特曼玩具送到女生手上，他们的感受就不一样了，难以调动起孩子内在的兴趣和热情。
阅读也是一样，如果书本中没有孩子感兴趣的事物，没有能引起孩子产生情感共鸣的内容，就难以调动起阅读的动力。
3、阅读时机
每个人都有自己的生活节奏，即使是年幼的孩子也一样。比如有的孩子习惯放学后先完成作业再玩耍，这样能使自己在玩耍时没有后顾之忧，感觉更安心；而有的孩子习惯放学后先玩耍再做作业，他觉得在学校经历了一整天紧张的学习生活，需要适当的放松后才能积攒新的能量面对作业。无论选择哪一种方式，其实都是孩子遵循了内在的心理需求和习惯所做出的行为选择。
阅读也讲究时机和需求的结合与巧妙性，如果我们对孩子的生活习惯和心理需求有足够的了解，知道他什么时候想玩玩具，什么情况最不喜欢被他人干扰，什么时候会感到无聊希望有人陪伴。那么我们就可以根据孩子的习惯和需求去判断出，什么时机把书本带到孩子面前，最容易被他接受。
4、阅读方法
有的家长说：“我在培养孩子阅读的过程中，也非常注意内容的选择和阅读的时机，可为什么孩子还是不太喜欢听我讲故事呢？”这是因为你缺少了行之有效的阅读方法。
在大部份人的印象中，读书就是要端端正正的坐在位置上，正儿八经地发出朗读声，似乎只有这样才能体现认真的学习态度，其实这些都是我们成年人的限制性思维。
在孩子的世界里对万物总是充满了好奇，灵动的小手喜欢随处探索的自由，机灵的小脑袋喜欢天马行空的畅游。在他还没有对书本产生浓厚的兴趣之前，怎么愿意静静地坐一旁阅读呢？
每个所谓的（问题）其实都是教育的契机
每一种性格都有优缺点，有的孩子性格比较内向文静，只要给他一本感兴趣的书，就可以长时间地投入其中，但这样的孩子比较喜欢固定的阅读形式，不善于在多元中变化。
有的孩子性格比较外向开朗，容易受外界的事物所吸引，面对静态的书本难以展开长时间的阅读，所以在听故事时注意力容易分散。但这样的孩子遇到情境触发时，更容易产生跳跃性思维，往往能从故事中产生更多联想，从而引发肢体的互动与伸展。
如果我们能结合外向型孩子的性格特点，时行适当的引导，完全可以把阅读变得更多元、更有趣、更伸展。
建议方案
怎么样？听完了以上的分析，对（孩子听故事的时候注意力不集中，怎么办）的问题，是否有了更深入的理解了？当我们对孩子行为背后的原因有一定的了解后，在进行亲子阅读时便能带着一颗平静和淡定的心去面对。
接下来，你是否很想知道有什么方法处理这个问题呢？让我们一起脑洞大开，发挥智慧的灵光，想出更多法宝吧！
1、合适的阅读时机
生活中我们是否有过这样的体会：精神饱满时的工作效率更高，早晨运动后能使我们的一天更有活力，无聊时能有一套好看的电视剧送上，便不再感到寂静。
关于孩子阅读这件事情也是一样，如果我们能找到最佳的状态，选取最贴近孩子心理需求的引入方式。
当孩子累了的时候不进行阅读，孩子专注地玩着玩具时不打搅。发现孩子比较无聊、需要陪伴时，我们立即带上书本展开亲子阅读。比如在睡觉前，孩子基本都把作业完成了，要玩的东西也满足了，可距离睡觉还有半个多小时，此时的孩子相对处在无聊状态，更希望爸爸妈妈的陪伴，我们就可以利用这个空档期进行亲子阅读。既缓解了孩子无聊时的心理需求，又提升了亲子关系。
再比如很多孩子不喜欢睡觉，我们也可以这样说：“宝贝，你是想现在睡觉呢？还是听妈妈讲绘本故事呢？”孩子多半会选择后者，在了解孩子不想睡觉的心理需求上，用有限选择的沟通方法，引导孩子主动拿起书本。
在合适的时间做合适的事情，时机选对了，做事就能够事半功倍。
2、阅读内容
一个人只有在自己喜欢的事物上，才会产生深厚的兴趣和专注。我们可以通过和孩子交流，观察他平日里喜欢什么东西，从中了解他感兴趣的事物。
如果孩子喜欢奥特曼，我们可以购买有关奥特曼的各种书本，并存放在家中不同的地方，让孩子随手可以看到自己喜欢的内容，有助于他自觉打开书本的意愿，让内容引领他打开一本又一本的书籍。
3、阅读方法
读故事书的方法有很多，比如：用方朗读、用角色扮演的形式读、用手工制作配合读、用表演话剧的形式读，用改编故事的方法读......
一般情况下，绘本故事的封面都会通过图画向我们传达故事的基本信息。我们可以先提前了解故事内容，在与孩子阅读时根据我们已经知的情节，提出相关性的问题，和孩子玩猜猜猜的游戏。
比如在正式阅读前，我们可以指着封面中的某处内容问孩子：“这是谁呀？它好像有些小情绪呀，到底发生什么回事了呢？最后解决了这件事了吗？”通过一个个问题启发孩子思考，可让孩子带着问题去阅读，不仅能激发他对故事的兴趣，更有利于他理解书本的内容。
阅读完后，可以和孩子玩你问我答的游戏。孩子和家长之间相互提问，看谁回答的又多又好。这种比赛的游戏方式，不仅能推动孩子阅读的积极性，又能了解孩子对书中的内容有怎样的理解，还能让他在回答正确的过程中获得成就感。
除非了上面的方法，还可以一边读，一边带孩子理解故事中的人物，再选择各自喜欢的角色，一起扮演小话剧。妈妈演A角色，孩子演B角色，爸爸演C角色，让一本故事书融入到生活，摇动起欢乐的亲子时光。当这样的情景经常出现在孩子的生活中，他会把这种美好的感觉与书本相联系，原来阅读是一件如此美好和快乐的事情。
小结
瞧！只要我们花点小心思，就能为孩子营造一个丰富多彩的阅读小天地，是如此精彩与动人！
当孩子听故事的时候注意力不集中，怎么办？我们在了解孩子注意力发展水平的基础上，找到孩子感兴趣的事物与书本内容相结合，善于利用最佳的阅读时机，找到你们最喜欢的阅读方式，坚持每天为孩子读故事书，让温馨的阅读时光点亮生活的光彩，让爸爸妈妈甜美的朗读声音陪伴孩子进入每一个梦乡。
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