使用可视化加工信息的本质是什么？
可视化可能会哪些问题？
——「 学习方法」综合解析9。
之前说到，信息处理总体来说趋于两种方向：让抽象的信息具体化，让具体的信息抽象化。
我们已经介绍了2种具体化的方法，「类比」和「对比」。
今天来分享第三种：可视化。
说到可视化，大家第一时间想到的可能是画画。
其实，可视的本质，是将无形信息，转化为有形信息。
也就是把我们大脑中无形的思维状态，以图像、表格、文字、线条等方式，转化为有形的具体事物。
满足这个过程的，都可以认为是使用了可视化的方法。
为什么要进行可视化呢？我们知道空气中存在着很多气态水，但是看不见、摸不着，只能想象它的状态；而假如将其转化为液态水，就可以看到它是什么样子、具备什么特征、与其他物质有什么相同点和不同点等。
可视化的方法，利用了大脑之外的媒介作为储存记忆的容器，相当于给大脑接了个「外接硬盘」。
一方面更多的留存住所需的信息，另一方面也减轻了大脑处理信息的压力。
2.理解：降低难度，展现全貌
给人指路的时候，一大段说明不如一张简单的地图；如果没有把所有元素都画在一张表上，科学家就无法发现元素之间的内在关联。
之前的文章中，我们讲到时间与金钱的置换关系，使用了这样一段文字和图片：
赚9块钱大概占用你9.5分钟的时间，而20分钟对你来说价值19元钱。因此你付出的总成本既可以换算为20 9.5分钟，也可以说是9 19元钱。
包含大段文字 数字的信息，转化为图片之后非常的简洁、直观，极大的降低了我们理解信息的难度。
可视化的优势在于，能够更精确的体现信息间的关系、结构、逻辑、差异等，让大脑中模糊的信息变的立体、清晰。
3.记忆：印象深刻
大脑对与图像的记忆远胜于文字，因此对于可视化的信息，我们会更容易记住，并记得更清楚。
如何可视化呢？方法有很多。例如：流程图、概念图、简笔画、图表，还有曾经分享过概念卡片、ppt、思维导图、九宫格笔记等。
制作它们的时候，核心是4个步骤：
- 确定需要可视化的信息
- 提炼核心元素并罗列
- 选择有效的结构，对元素进行组合
- 从新角度观察元素间的关系
可视化时，有哪些可以注意的呢？
1.建议手写。
学习过程中，有时需要刻意的放慢速度。
这与常规的行动方式是相逆的，大部分时候我们倾向于越快越好。
《思考，快与慢》中提到，大脑有两套系统：调用速度快的那套系统错误率高，调用速度慢的那套系统很懒，但错误率低。
因此，我们想要获得更加精确、正确、深度的思考结果时，「慢」就是快。使用手写的方法，效果会好于使用数码产品。
2.多角度可视化
「7」怎样加工，才能让信息更好「吸收」？中讲到：让信息变具体时，内容越多越好。类比时要多找几个类比对象，对比时要多找几个对比对象。
同样，可视化时，最好多选几种角度和方式，甚至主动变换方式。尤其是在「选择有效的结构，对元素进行组合」环节中，多尝试几种结构，可能会让你有不一样感受。
3.不要在意外在美观
很多时候，阻碍我们使用可视化的原因是，总觉得自己「做不好」、「画的丑」。
其实，无需刻意追求表现形式。当个灵魂画手，随手拿张废纸写一写、涂一涂就好了。
可视化的目的，是依托外在媒介，帮我们的将思考由虚变实。重要的是过程，不是实物。
最后，可视化可能存在哪些问题？1.过早解读，造成语言遮蔽
人类的视觉系统是倾向于确定性的，如果过度认定某种理解，就很容易忽略掉其他可能性的存在。因此，过早的对信息进行解读，可能会产生「语言遮蔽」，阻碍视觉上寻找到更多的细节。
语言遮蔽是指，通过语言描述对非语言事物的认知时，产生的某种阻碍效应。
例如，让参与实验者观看一段视频，里面有一个长相比较特殊的人。一部分实验者观看后被要求用语言描述那个人的长相，而另一部分不用。之后，再让所有人去辨认那个人，结果发现，用语言描述过长相的那部分实验者，更难辨认出那个人。
之所以会出现这样的情况，是因为大脑用语言记忆取代了更为精确的视觉记忆/听觉记忆/触觉记忆，误导了我们。
2.不恰当的可视化，导致理解错误
大家有时能见到左侧这种描述食物的方式，但这会让我们产生一种需要摄入更多金字塔底层食物的错觉。
右侧饼图的可视方式相对来说更为恰当。
3.不过脑子，生搬硬套
每次都按照固定的结构对信息进行可视化加工，把可视化作为学习的固定流程，而不是一种方法，这样很容易出现为了可视化而可视化的状态，反而会降低学习的效果。
想避免以这些问题，方法就是上面提到的「多角度可视化」。
以上，今天给大家分享了对信息进行具体化处理的第三种方法，可视化。它更适合理解信息，而不适合记忆长句，大家可以选择使用。
阅读到这里，感谢你付出的时间^ ^。
按照惯例，留下一个执行清单，大家一起来完成吧～
执行清单：
- 对你今天新学到的信息，进行可视化加工；
- 思考你经常使用哪种可视化方式？是否过于单一？文中提到的其他可视化方式，哪种是你觉得可以尝试应用的？
（未完待续……）
ps：完成清单的同学，欢迎在留言区留下你的执行成果哦^ ^
参考书籍：
《科学学习：斯坦福黄金学习法则》
《如何高效学习：一年完成麻省理工4年33门课程的整体性学习法》
《有效学习》
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