心理学研究发现，一个人的阅读能力越强，他的学习效能就越高。
因此，孩子的读物若选得不对，反而会害了孩子。
不知道姐妹们都给孩子买什么类型的绘本或书籍呢？
那今天我们的主题就是，在孩子这一路成长的过程中，父母应该给孩子怎么选课外读物。
01 大家小时候看过阿凡提的动画或故事书吗？
思姐记得我小时候是很爱看这个动画片的，每每看到阿凡提戏弄或惩罚了那些大财主后，就觉得非常的爽，非常的痛快，觉得阿凡提是大英雄，希望自己也能有阿凡提那样的智慧来惩恶扬善。
但现在，大家发现主流官方媒体或渠道还有在推广阿凡提的故事吗？
没有了，对吧？为什么呢？
因为阿凡提，主要宣扬的是嫉妒富人，用欺骗，不诚实，不努力，靠耍小聪明小智慧去剥夺通过努力获得财富的那些人。
阿凡提的故事确实很幽默，很好玩，但也的确对于孩子的心灵是一种毒害。
现在心理学研究发现，阿凡提对于中国孩子的心灵毒害得非常多。
所以现在不再推广了，因为它培养出来的是一群仇富心理，说得直白一点，就是流氓无产者。
02 现在我们还有安徒生童话、格林童话吗？无论是动画片还是儿童读物，我们还能见到这个安徒生童话吗？
同样的，主流的官方的渠道是看不到了。
我们小的时候，安徒生童话很多的，比如，白雪公主，卖火柴的小女孩，拇指姑娘。
但是心理学研究发现，安徒生童话对孩子的心灵毒害也很大。
为什么？
因为在安徒生童话里，总是有个大坏蛋，后妈啊，大灰狼啊，就它总是有一个特别险恶恶毒，特别坏的一个人。
然后自然也有一个充满爱的人，就是所谓的正义和邪恶。
而且双方一定是对立的，一定是你死我活的，想的都是怎么弄死或打败对方，对吧？
这就让孩子在阅读安徒生童话的过程中，内心产生了恐惧和仇恨。
而恐惧和仇恨是孩子成长人格建设中，最不好的两个要素。
小时候经历太多恐惧和仇恨的教育，成年后人格缺陷比较严重。
当他人格塌陷得很严重的时候，他很有可能会成为一个人格障碍，也就是精神病人。
其实，安徒生童话描述出来的那些东西，不是给孩子看的，它是写给成人看的，只是作者借着童话的形式来表达和暗讽当时的社会。
03 那究竟该如何给孩子挑选读物？有什么标准？
我们在给孩子选择读物的时候，判断标准就是：
一定要看这本书，它宣扬的是爱、关怀、帮助，还是恐惧，仇恨。
如果是爱，是关怀，是帮助，我们就可以给孩子看。
如果是恐惧和仇恨，就不要给孩子买了。
对于小孩来说，他们很喜欢看童话，为什么？
因为童话故事有两个特点：第一个，世间万物都有生命。
在童话故事里，小桌子小板凳都能说话，小猫小狗也能说话，他们跟人一样具备着情感和能力，对吧？
第二个，世界可以无限的美好，或者说这个世界也可以充满了各种各样的丑陋，邪恶。
比如，白雪公主是那么漂亮，7个小矮人对白雪公主是那么的爱，顺从和照顾，王子是那么的喜欢白雪公主，这一切都特别的美好，对吧？
而正是童话的这两个特点，非常的符合，贴近小孩子的两个防御机制：幻觉和泛灵论。
幻觉，也就是我们常说的白日梦。
童话本来就是各种各样的幻觉和天马行空。
小孩子就是通过这些想象和幻觉去认识这个世界的。
生活中没有的东西，只要你能想到的，童话里都可以有，在童话里你可以不尊重现实。
另外，像哈利波特，魔法啊之类的也尽量少给孩子看。
小猫、小狗、小桌子、小椅子，小花，小草，书包都能说话。
比如，水杯掉地上摔碎了，小孩子会哭的，他会说水杯好疼，水杯死了。
这就是小孩子的思维。
而童话正是把幻觉和泛灵论用到了故事里，所以童话故事非常对小孩子的胃口。
当然，也会有很多成年人也爱看童话，这是一种心理退行，就是他内心拒绝长大，或者说心智不成熟。
04 好，那到底能给孩子看什么？
要根据孩子的年龄段不同来选。
6岁之前的孩子，比如可以给他看《巧虎》《小猪佩奇》《瑞奇宝宝》这类的充满爱，关怀，帮助和非暴力的动画片。
它们既有泛灵论，通过赋予小动物们生命的形象去帮助孩子学习，建立正确的三观和处理负面情绪的办法，并教会孩子一些技能，让孩子学会用爱，用非暴力去沟通，带领孩子一点点的成长。
虽然它也会有矛盾，有冲突，但他们不是绝对的对立的，不是你死我活的，而始终是用爱来解决问题的。
然后，我们中国的传统动画片，比如，猴子捞月亮，小猫钓鱼，小马过河，两只山羊过独木桥，这些都特别棒，虽然是借着一个小动物，用了泛灵论，但是它教会孩子明白一些简单朴素的真理。
像这些有爱的，正能量的，更接近客观现实的认知和三观，我们都可以给孩子选。
对于6岁以下的孩子，不要去选充满狡诈、仇恨、敌对这些情节的故事。
尤其是日本的暗黑系动画片，还有奥特曼之类的，孩子看了就很容易有暴力模仿行为，比如拿枕头，拿玩具枪击打，用腿去踢啊。
另外，像哈利波特，魔法啊之类的也尽量少给孩子看。
举个例子：有个高三的女生，她呢本身学习很好，目标也很明确，就是清华北大。
但是呢，清华北大在他们本省招生的名额很少，竞争很残酷，她的情况呢，如果说再努力一下也能上，也可能就上不去，那就导致她很焦虑了。
她的焦虑主要来源于两个方面：
第一，对自己过高的理想化的期待。
第二，极度的不自信。
随着高考越来越近，她就越读不下书，越上不了课，越做不了题，越来越焦虑。
焦虑到没有力量去读书，整天活在幻想中。
那她幻想的都是些什么呢？
都是一些带有魔法或超能力的东西，比如像哈利波特一样的扫帚，斗篷等。
只要得到了这些东西，不需要通过自己的努力就能心想事成。
然后我就问这个女生，从小到大都读什么书。
她说，大部分读的都是童话，各种各样的童话，甭管什么版本的，只要是童话，她妈妈就给她买。小时候是妈妈买，后来大了就自己买。反正全是些天马行空，不客观，不现实或偏离现实的童话和科幻书籍。
所以，当她临近高考，很不自信很焦虑的时候，她潜意识里那些乱七八糟的东西就开始干扰她，于是就老想着走捷径，想通过什么超能力，想在现实中找到那个扫帚，斗篷，然后就能上清华北大了。
而事实上又找不到，那每失望一次，她就崩溃一次。
所以，我们在给孩子选择读物的时候一定要牢记，可以借助什么小桌子、小椅子、小动物，但是，它阐述的一定要是客观现实中，纯真的道理，它表达的是一个正确的三观。
什么三观是正确的？
就是善良，有爱，通过你的努力去获得，去达成，这些都是正确的三观。
恨、恐惧、投机取巧、走捷径，这些通通是错误的三观。
05
等孩子上了小学之后，就是6-12岁的孩子。
我们可以继续帮他选一些正确三观的童话，
也可以给孩子读一读世界名著。像中国的四大名著，也可以，都挺好的。
但是，怎么读呢？
首先，我们做家长的一定要牢记：饭要一口一口地吃，路要一步一步地走，台阶也是一阶一阶地往上登，千万不要着急，不要拔苗助长。
比如，小学一年级的时候，孩子还没认识几个字，对吧？
这个时候，要选绘本的四大名著。
孩子可以看图，然后家长简单的给孩子读一读，孩子就能看懂，难度也非常的低。
大家一定要牢记，在培养孩子的过程中，一定要降低难度，让孩子很容易就达成并完成。
因为只有这样，他才能建立自信。
如果一上来难度就很高，他怎么努力都完不成的时候，他有着深深的挫败感，然后就没有自信心了。
那一个人没有自信的时候，他就没有力量去攻克，没有力量去往前走了。
所以第一步，家长要带着孩子去读绘本，让孩子喜欢上读绘本。
通过读绘本，让孩子大概了解了故事情节后，紧接着第二步就可以带着他看看电视剧来进一步了解。
比如红楼梦，人物关系是比较复杂的，带他看87版的电视剧，可以更好地帮助他了解故事。
慢慢的，等孩子上三年级了，大概能认识一些字了，这个时候，可以给他买适合小学生看的，有一半图一半文字的简版《红楼梦》。
慢慢的等他简版的红楼梦都能读的时候，也差不多上初中了。
基本上就不需要我们管了。
我们家长需要做的，就是帮孩子打基础。
在孩子初中或者说12岁以前，少让他看一些脱离客观现实的东西。
但如果是那些借助小动物或童话来阐述客观现实中的哲理和道理，比如小马过河什么的，这些可以大量的给孩子看，只要脱离现实的东西都不要看。
06 好，最后再总结一下给孩子选读物要注意的几点，
第一，要给孩子选正能量的，有爱的、团结的、安全的，接近或符合客观现实的书籍。
第二，那些宣扬的是仇恨的、恐惧的、愤怒的、对抗的，脱离客观现实的书和动画片，我们尽可能地回避。
第三，不管我们带着孩子学什么，千万不能急功近利，最忌讳的就是家长着急，不要着急，一定要降低难度。
什么难度是比较合适的？
就是你的孩子不抗拒，孩子很喜欢，这就说明难度合适了。
如果孩子很抗拒，说没意思，太难了，或者读不懂，就说明难度高了。你要么找更低难度的书，要么就等着孩子大一大再说。
总之就是不要着急，如果现在着急了的话，你将遏制了孩子在学习上的兴趣。
第四，对于小孩来说一定要买绘本，千万不要上来就搞得那么难，上一堆的文字。
第五，一定要尊重孩子的兴趣。
当孩子的兴趣不符合你的期待时，可以利用孩子的兴趣来引导，但不能否认或强制孩子按照你的期待来。
比如，我想让孩子了解世界地理，但是孩子对地理不感兴趣，只对美食感兴趣。
那怎么办呢？
我就给孩子买了一本世界美食的地图，就给孩子看哪个哪个国家都有些什么好吃的呀，然后孩子特别的爱看，就在学习世界美食的过程中喜欢上了世界地理。
总而言之，我们大家一定要牢记，要让孩子学习，就一定要让他开开心心快快乐乐的学习，绝对不能让孩子哭着，委屈着，害怕着学习。
如果让孩子在不良感受之下去学习，他就会产生厌学。反之，如果孩子在愉快的，感受到被爱，被尊重的良好体验下去学习，他就会越来越爱知识。
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