今天看到一个视频新闻。视频里一个学生模样的男孩子先在 走廊边向下望了望，然后纵身一跃，身后有人想拉住，但是还没碰到男孩的手臂，男孩就已经跳下去了。
不过万幸，因为有3楼大平层，男孩只是手受了伤。
一校方工作人员说，当时家长就在边上，因为早恋问题骂了他两句。
看到这个新闻，挺难受的。高中生还是花儿一般的年龄，人生才刚刚开始，都还没有体验大学，进入社会，就学会了用如此激烈的行为来对抗父母。未来还充满着无限可能的年龄，却想着轻易结束自己的生命。
我搜了一下，发现这并不是个案。学生坠楼的事件这些年来似乎在年轻化，也似乎在增多。而这不仅是让我们唏嘘，更多的是让我们心痛。一个年轻生命的陨落，带来的是一个家庭的悲伤。而我们也在心里打着这样的问号，现在的孩子如此脆弱了吗？打也打不得，骂也骂不得，那还怎么教育呢？
其实冰冻三尺非一日之寒。我们在对孩子提出问题之前，应该先想想，我们家长是在孩子走向集体生活前接触时间最长的人，他们的行为反应恰恰是在和我们的日积月累的撞击中形成的。
我们是孩子最早的引路人，我们的言传身教会直接影响他们的心理和行为。
孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。
孩子拥有一个健康的心理比其他方面更加重要，只有拥有健康的心理，才会自信，热爱，向上。而这些品质恰恰是孩子成长，挑战未来，走向成功必备的。
01 少点溺爱，多点挫折
把这个放在第一点，是因为这大概是现在许多家庭的问题，一个孩子有爸爸妈妈，爷爷奶奶围着，甚至有外公外婆。每一个孩子都是家里的小王子，小公主。
爸爸妈妈可能因为上班的原因，溺爱得少一点，但是爷爷奶奶，外公外婆 都是隔代亲，现在的人结婚生育都迟，好不容易有了孙子，外孙，那是拦也拦不住的溺爱。
基本上小孩子的需求都是无条件立刻满足的，即使是很不合理的要求，也会去满足。
然后，包办了小孩的一切，小孩不需要动手就可以得到一切。小孩说要写作业，爷爷奶奶赶紧去拿笔，橡皮，作业本。小孩说要出去，立马去找鞋子，帮他们穿上，还给找好玩具让他们带好。
而溺爱是一个甜蜜的陷阱。
溺爱让孩子觉得一切都来得很容易，不知道珍惜；
溺爱让孩子懒散，没有试错自然没有成长，没有动手能力，不会思考自己去怎样解决一件事情。
溺爱让孩子习惯以自我为中心，而当他出去参与集体时，发现别人并不以他为中心而感到受挫，容易自卑，并且不知道如何正确对待挫折。
溺爱是一种捧杀。
“磨难好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养”
曾国藩，出身低微，但是他学识渊博，在当时官场上很有威望。他的教育理念也很值得我们学习。
他深知溺爱培养不出好的孩子，虽然自己达官显贵，钱权在手，但他反对留钱财给子孙，鼓励后代自立自强，不要总是躺在前一辈的努力上。经常要求孩子去做一些当时下人做的事情，拾柴捡粪，打扫庭院，不许使唤下人端茶倒水
他在家书中苦口婆心地告诉孩子，要勤俭自持，戒奢戒惰。并且身体力行，曾国藩的衣食住行都很节省，一套衣服花了三百两银子，但是会穿十几年到二十几年，住所相比其他官员显得很“差”，为孩子们做了榜样。
他对子女的教育非常关心，不管多忙，都写信给孩子们并批改诗文。这恰恰是我们这一代最大的毛病，会放手将孩子交给爷爷奶奶，而自己却极少去端正孩子的态度和重视孩子的成长。爷爷奶奶已经老了，他们的心思只是将自己的疼爱表达给孩子，而教育是父母的责任。这是我们不能松手的。
曾国藩的孩子们在各方面都有很大的成就，长子是著名的外交人才，次子在古算学研究方面成就显著。
父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与困难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——罗斯
02 少点专制，多点民主
“为什么一定要告诉他改用红色呢？我认为他画得很好，说不定他以后真的会栽培出蓝色
的苹果呢。至于现在的苹果是什么颜色，他吃苹果的时候自然会明白的。”
——小卡尔▪威特在用蓝色笔画苹果时，朋友劝告父亲说，应该告诉孩子画苹果要用红色时，
他的父亲如此回答。
卡尔▪威特是位著名的天才,14岁就被授予哲学博士学位。
我们总是在孩子做出一些与我们认知不同的事情时，急于矫正他们。如果他们不听，我们甚至会用威胁的办法来达到目的。
小孩在成长过程中，会不断尝试，这是他们创造力和想象力迸发的时期。我们不妨多点耐心，听一听他们的想法，给他们一点时间去理解这个世界。
不要急于遏制或者强制遏制，这反而会激起他们的逆反心理。你越不让，他越要向这个方向去发展。
不要总是去按大人的认知，去否定孩子的想法和做法。否定多了，会让孩子失去自主，不愿意再思考，也会自卑，认为自己不优秀不可爱。
著名的生物学家达尔文，他父亲是一位医生，他希望达尔文也能成为一名医生。但是慢慢的他发现达尔文并不喜欢医学，而是热衷于生物学。他尊重了孩子的选择，才有了达尔文在生物学上开天辟地的成就，物种起源和进化论。
03 少点打击，多点鼓励
拿破仑幼年丧母，从小就被父亲和哥哥认定是坏孩子，每每有东西丢失了，他们都认为是拿破仑做的。而拿破仑因为这样的认定，也无所谓，更加淘气和肆无忌惮。
后来他父亲再婚，继母进门的时候，拿破仑非常冷漠并且很不礼貌地瞪着她。他父亲说，这是他们家的坏孩子，但是他继母却说了令拿破仑一生难忘的话：“坏孩子？不，她是我们家最聪明的孩子，我们要把他的本性引导出来”
因为继母相信拿破仑是个好孩子，所以拿破仑慢慢地改变了，并成为全世界最早的现代成功学大师和励志书籍作家，被称为“百万富翁的创造者”
学会相信孩子，并鼓励他们，他们会在你的信任中自信成长，并飞速发展。
犯了错不要紧，人人都会犯错，更何况孩子。要用发展的眼光看孩子，孩子可塑性极强，只要正确引导，他们会超乎你的想象。
美国通用电气公司董事长，杰克韦尔奇，从小有口吃的毛病，但他的母亲说：“你有点口吃，正说明了你聪明爱动脑，想的比说的快些罢了”
鼓励会让孩子找到自信，克服现在以及以后会遇到的困难。
我们不能陪孩子一辈子，我们不需要为他铺好每一步路，我们需要的是教会他们面对生活的勇气和信心。
04 少点打骂，多点尊重
一位朋友的夫人来看陶行知，说她的孩子把一块新买的金表拆坏了，
她非常生气，狠狠地揍了孩子一顿。陶行知听了,连连摇头说:"“哎呀，你打掉了一个‘爱迪生’。”
接着，他又亲自到朋友家里,把那个小孩请出来，带他到钟表店去看师傅修表。他们站在修表师傅身边,看着他把表拆开，把零件一个个浸在药水里，又看着他一个个装起来，再给机器加上油。用了一个多小时，花了一元六角钱修理费。
陶行知深有感触地说:“钟表店是学校，修表师傅是老师，一元六角钱是学费。在钟表店看一个多小时是上课，自己拆了装、装了拆是实践。做父母的与其让孩子挨打，还不如付出一点学费，花一点工夫，培养孩子好问、好动的兴趣。这样，‘爱迪生’才不会被赶走和打跑。
小孩子闯祸是正常，关键是怎么样让小孩子知道这样子做，他会付出什么，他可以得到什么。我们家长得按下自己怒火，多想想把每一次闯祸变成教育的课堂。
之前也有一个印象很深刻的新闻。一个母亲在教室走廊，连扇了自己的孩子几巴掌，走廊上都是学生，孩子觉得很丢脸，便从楼上一跃而下。
小孩的心理极其敏感，十几岁年龄的青春期，更是身体和心理发展的关键期，他们会有很多自己的想法，情绪。我们家长教育孩子应该时机适宜，地点适宜，方式适宜。
我们给了孩子生命，不代表我们可以对他们为所欲为，他们是另外一个生命体，不是我们的附属品，我们应该给他们以尊重。
多换位思考，在我们做出应激反应之前，先想想孩子的动机，孩子的心理需要。
爱尔维修曾经说过：“人刚生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才或英才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢材。即使是普通的孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。”
让我们以身作则，和孩子一起建立起一个健康的心理屏障。这才是人生成长路上的第一步。
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