6月3日，上海市民诗歌节 “诗意上海诗歌月”以一场特殊的读诗活动“用诗歌点亮未来——为盲童读首诗”开场。台下听众中有一半都是盲童学校的学生。
沪上著名朗诵艺术家刘广宁、陈燕华、狄菲菲等为了这些特殊的孩子，从几百首诗歌中反复挑选了11首适合盲童聆听的诗歌，用最适合他们理解的方式朗诵出来。郭沫若的《天上的街市》、何其芳《欢乐》、泰戈尔的《金色花》、顾城的《我们去寻找一盏灯》、高洪波的《我的太阳》等诗歌，上海市盲童学校的学生也和这些朗诵家“同台竞技”，朗诵了《牵手》《春雨》两首诗。
活动策划人、东方教育时报总编辑徐建华说：“举办‘为盲童读首诗’活动，不仅是让那些眼里看不见世界的孩子能感受到诗歌之光的照耀，走出更加明亮的人生，同样也是让我们每一个人的心中能用诗歌点亮一盏明灯，用诗歌之美温暖我们前行的路途。”
2017年6月3日，上海作家协会，朗诵艺术家在为盲童朗诵诗歌。本文图均为澎湃新闻记者 韦毅 图
盲童是“可能写出很好的诗歌的”
在诗歌朗诵之前，著名儿童文学作家、上海师范大学教授萧萍给盲童孩子带来“六月的童诗现场”的演讲。萧萍发给孩子们许多跳跳糖和棒棒糖，让他们体会糖果在舌尖上绽开的感觉。
“我觉得跳跳糖有时候甜甜的有时候又酸酸的。”一个孩子说。
“我觉得有人在我的舌头上踢足球，还有人在上面射箭。”一个孩子说。
“其实把这些句子连缀起来，就是一首小诗。” 萧萍想以此告诉这些孩子，读懂诗歌，最重要的有三个方面，第一是要用心灵触摸诗歌，第二要明白诗歌是日常的，第三，诗歌是一种共鸣，是人和万物的心灵相通。
“我觉得在这个几个方面，盲童和其他孩子都是一样的。” 萧萍甚至认为，在如今这个网络时代，很多孩子都太依赖于视觉，打游戏、玩pad，都是在用眼，在这样的情况下，其他感官功能其实一直在被削弱。所以，在给小学孩子的诗歌课程中，她加入了尝糖果的环节，让孩子们闭上眼睛感受跳跳糖感受雨滴。
“而这些对盲童孩子来说是天然的，他们没有视觉，所以触觉、味觉特别敏感。我觉得也许世界为他们关上了一扇门，也打开了很多扇窗。他们是可能写出很好的诗歌的，这只不过是一个开端。所以我觉得这个活动特别有意义。” 萧萍告诉澎湃新闻记者。
“尽量让他们上这个台”
主办方将读诗会上的诗歌印制成册发给孩子们“阅读”，左手页是文字，右手页是供触摸阅读的盲文，仅仅是十几首诗，也印出了厚厚一册。
台下的孩子用手逐字逐句地“读”，台上的孩子认真地朗诵，下台时用手搭着前面孩子的肩膀，缀成一串离开。
短短一个小时活动就可看出，他们生活中有很多不便。他们自己或许也明白，或许已经习惯了，但他们并没有被种种不便利打败。
“参加这个活动，也是为了为孩子们搭建舞台，尽量让他们上这个台。”上海市盲童学校德育副教导张红志告诉澎湃新闻记者。盲童学校涵盖从幼儿园到高中的教育，除了文化课，老师们也很注重孩子们课外兴趣的培养。
“今天活动有27个学生参加，从一年级的孩子到初高中的孩子都有。表演诗朗诵的有14个孩子，朗诵了两首诗。学校里有许多社团活动，其中有一个是朗诵组，把喜欢阅读朗诵的孩子吸收进来，有专业老师指导。今天来参加活动的就是这些平时喜欢朗诵和诗歌的孩子。” 张红志说。
小学部学生朗诵的《牵手》是盲童学校一位语文组老师创作的，里面写到，“我们从星星点点的盲文中，摸到了世界，摸到了理想”。
“《牵手》是根据孩子实际情况创作的，这样的句子更贴近孩子的生活，能激发孩子的热情，激发他们的情感和对生活的热爱。”小学语文朗诵指导老师顾丽娟说。
“内心的明亮，才是真正的明亮”
“听完老师的朗诵，我觉得自己更喜欢诗歌了。”盲童学校五年级的学生贾思雨说，“因为他们朗诵得很好，我多多练习以后可能也会和他们一样好。”
贾思雨和另一位盲童学校学生冷俊豪最喜欢的都是娇娇老师朗诵的诗《煎饼弟弟写给米糕哥哥的信》。这首诗是萧萍写的，她觉得对孩子来讲，吃就是最大的事情，于是以厨房里的各种食物为视角，写了这首诗。这首70行的诗是这次诗朗诵上最长的诗歌。
“这首诗在网络上传播很广，主办方觉得孩子会喜欢，而且很有画面感，如果这些孩子有一些厨房里的生活经验，就会觉得非常生动，好像活起来了一样。所以虽然很长还是收进来了。” 萧萍说。
娇娇老师把自己完全带入煎饼弟弟的角色，把这首小诗的童趣展示得淋漓尽致。
“她朗诵得很好很入戏，我觉得我做不到。”在学校经常担任主持人的冷俊豪稍微停顿了一下，说，“我还需要多多学习。”
贾思雨则说，“他们朗诵得很好，我多多练习以后可能也会和他们一样好。”
说这句话时，他们眼睛里有光。
这也许就是盲童学校老师说的，“要让他们尽量登上这个舞台。”
这也许就是中国作家协会副主席高洪波为活动发来的寄语中说的，“心中有一盏明灯，暗夜里从容前行。眼睛里聚一轮太阳，不惧怕山高路远和日久天长。内心的明亮，才是真正的明亮。”
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