日前，一份《关于教育部成立“规范汉字书写培训认证中心”的建议》的报告引起教育部的重视，今天小编就来说说关于促进学生汉字书写?下面更多详细答案一起来看看吧!
促进学生汉字书写
日前，一份《关于教育部成立“规范汉字书写培训认证中心”的建议》的报告引起教育部的重视。
这份建议报告的作者是高诚杰，他是福建师范大学福清分校书法教育研究中心主任、福建师范大学福清分校教育学院党总支书记。在20多年的书法教学研究中，高诚杰逐渐总结出规范汉字书写的“十字练字法”，其研究成果已获得回田格十字口诀法、回田格字帖、回田格行书临摹字帖、回田格行楷临摹字帖等4项专利。
据了解，2017年，高诚杰所负责的教学成果《汉字书写教学法与推广方案的创新与实践》，获得福建省基础教育教学成果奖一等奖；今年，高诚杰以“十字练字法”为核心的专业写字教程《写好字》公开出版，备受师生欢迎……
1993年，高诚杰大学毕业留校。因为字写得好，不少同事找他学写字。“当时就动了脑筋。”高诚杰告诉记者，考虑到一些同事的年纪，不可能像小学生一样，从头一笔一画开始教，他开始琢磨一种简单快速的办法。
“一开始，我收集市面上所有的字帖，研究、综合其优势，在实践中，再不断调整、运用。”高诚杰经过不断尝试，终于从三千多常用汉字中找到代表性十个字体——口、目、今、家、心、我、也、广、边、地。这十个字，包括了汉字的结构、常用偏旁部首和难写的笔画，每个字代表一类的偏旁部首，每个字还用两句口诀讲解结构和偏旁部首。
“这样的话，学好一个字就能掌握一类的偏旁部首和结构，进而学好这一类偏旁部首和结构的汉字。”
以“广”字为例，用“横斜撇弯不向内”口诀讲解这类偏旁部首，用“右移右长成梯形”口诀讲解这类偏旁部首组成的汉字结构。
“以前的书法说明，采用的是文言文，容易理解错误。”受歌谣启发，高诚杰想出了这个方法。
“听得懂，能理解，学得会，带得走。”对于口诀教学法，大家如是评价。
2002年，高诚杰出版了自己的第一本规范汉字书法著作《符号化练字法》。此后，高诚杰不仅在本校面向大学生开设书法课程，而且逐渐把规范汉字书写推广到中小学。
在中小学设立规范汉字书写基地，应邀给各地教师开设书法写字讲座，高诚杰的梦想就是让更多的人能写出一手好字。“借助互联网 教育，形成学校、科研、专家、家长、学生‘五位一体’线上线下、校内校外一同整体推进的全校普及提高模式。”高诚杰说。
近年来，高诚杰一直致力于“十字练字法”“符号化练字法”“口诀教学法”等一整套汉字书写教学法和推广方案，他以福建师范大学福清分校为基础，带动了福清全城乃至福建全省的写字热潮。
“整个过程，我们分六步走。”高诚杰介绍，第一步通识教育，首先让学校所有教师认识这一教学法；第二步集训语文教师，让语文教师掌握方法；第三步课件、材料进校；第四步对家长进行简单培训，以便更好地家校联动；第五步第二次集训语文教师，解决前期存在问题；最后一步总结经验教训。
厦门海沧区教师进修学校附属学校钟建丽老师，参加过相关培训课程，她说自己高中就开始对着字帖练字，但这么多年过去，成效不大。“参加了高老师的培训，我恍然大悟，原来汉字笔画要这么写，字可以这么练。”钟建丽说。
家长陈云为这一特别的练字方式点赞，“使家长们在短时间内可以掌握基本字的结构”。因为采用“作业线上走”的形式，陈云可以将习作上传到微信群，及时得到老师的指点，写写看看改改，经过一周的简短培训，陈云收获很大，对写字也是越来越喜欢了。
“一些常见的问题，我们还做成表情包模板、批改作业模板，方便学生、老师进行对比。”高诚杰告诉记者。
如今，高诚杰团队已在中小学设立100多所基地，在华东师范大学、河北师范大学以及20多个县区开设讲座，受益人数30多万。高诚杰还被列为全国规范汉字书写专业委员会科研团队核心成员。
高诚杰说：“让更多的人轻松学会书写汉字，让更多的人写好汉字是我的梦想。”
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