早上，儿子在玩陀螺，突然他跑过来给我说有一个陀螺的新玩法：把陀螺枪翻转发射陀螺……
倒着发射的陀螺
他兴高采烈的讲着、示范着……我这边听到陀螺倒着转在地上，心里好火冒呀：这好好的，把陀螺面擦坏了，把地面也磨坏了吧……
结果，在我一直忍着还没有来得及说他时，他就说：妈妈你有没有发现这样转陀螺那个小尖尖有什么不同？
我：“我没有发现呢？”
儿子：“你有没有发现它变大了？”
我：“这是为什么呢？”
儿子：“它转的时候，在左右前后转圈，看起来就大一些了，哈哈， 你看妈妈，我们看到的就是幻象！”
我：“幻象！这个词很好啊！”
受儿子影响，我灵机一动：“儿子，你有没有发现这两种不同方式，陀螺的转动有什么不一样吧？”
儿子：“尖头在下转的快，平面在下转的慢……”
我：“还有没有不一样的呢？”
儿子：“尖头在下可以跳过障碍……”
我：“哦，我还没有发现这个现象，我倒是看到一个情况”
儿子：“什么情况呀？”
我：“我感觉平面在下转的时间短一些，要不我们用秒表试一试？”
儿子：“好的，我开始了，你就开始计时哈！”
我们分两种情况计时 ，分别得到不同的数字：
平面在下的计时
正常转动时间
然后得出结论：
尖头在下转的时间要久一点……
那是什么原因呢？
接着我们又一起观察了一下：平面这边是凹凸不平的，尖头是光滑的……
陀螺平面
陀螺尖面
儿子：原来是摩擦大小不同呀！
……
反思：
我本来差点又根据经验说教他，要爱惜物品，怎么能翻一转玩陀螺？
结果呢，不一样的玩法他自己得出一个“幻象”的结论，而且我们又一起探究了摩擦的情况……
这也是一种别样的学习吧！给孩子空间，心自由思考才会翻飞！这样的探究而不是“教导”“教”对孩子来说才更有意义吧！
（家庭教育系列十七）
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