教育孩子怎么提高抗挫能力(原来可以来自于一个耳熟能详的小故事)(1)

童童最近特别爱哭,一到上外教英语课就哭个没完,不是因为不喜欢上课,而是因为没有得到第一名。而且没有得到第一名的原因往往是因为一开始有道题错了,就哭个没完,根本就没法好好上后面的课。好说歹说都听不进去,就知道张着嘴边哇哇大哭、边喊“我要得第一,就必须我是第一!”。

那场面看起来有点滑稽,但是也不能当面笑话他啊,不过这倒是让我想起来一个经典的寓言故事,于是我把杰里.平克尼的《龟兔赛跑》又拿出来给他看。

《龟兔赛跑》简介

作者杰里.平克尼,非裔美籍插画家。4岁开始画画,至今创作了100多本绘本,举办了30多次个人作品回顾展。获奖无数:6次获得凯迪克奖,4次获得《纽约时报》最佳插图奖,5次获得克莱塔.斯科特.金奖,另外获得插画家协会的2枚金质奖章和4枚银质奖章。

教育孩子怎么提高抗挫能力(原来可以来自于一个耳熟能详的小故事)(2)

杰里.平克尼擅长画经典童话故事,我觉得他本身就犹如一个童话故事,有阅读障碍的他,通过画画叙述着一个又一个经典的故事。他用绘画带领人们进入一个想象的世界,满足孩子对于秩序、对称、美和情感的追寻,制造了一个属于他自己的绘本黄金时代。

要当“乌龟”不要当“兔子”

童童听过很多版本的龟兔赛跑故事,最经典的是兔子在中间睡着的情节,有一段时间他会一遍又一遍的要求读。不过读杰里.平克尼的《龟兔赛跑》时,他并没有要求我一遍又一遍的读给他听,因为整本书总共就那么几个字“各就各位,预备,跑。慢吞吞……慢吞吞……稳当当……赢了”,所有的故事和想象都在图里。

教育孩子怎么提高抗挫能力(原来可以来自于一个耳熟能详的小故事)(3)

于是童童会一遍又一遍的读图,那些丰富绚丽、栩栩如生的画面,让这场比赛像奥林匹克赛事一样激动人心。恰到好处的铺陈和布局,让孩子每次都能在书中发现一些小细节,然后兴奋的和我分享。

小朋友盯着书看了几遍后,我问他:“你想当兔子,还是乌龟?”

小朋友答:“当然是乌龟呀。”

我说:“可是你现在就和兔子一样啊,跑着跑着就不跑了。而乌龟即使是落后了也不放弃,一直跑呢。”

小朋友:“哦,那我下次不哭了。”

果然,下次一开始又输的时候,虽然依然很难过,但是一听我说“要当乌龟哦”,就又强忍着在眼眶里打转的泪水继续听课。

龟兔赛跑的游戏

听过这个故事后开始时很管用,不过时间长了有时候就不管用了,依然只是喊着:“我就要得冠军”。于是我们开始玩龟兔赛跑的游戏。

小朋友乐此不疲,每次他都选乌龟,在地上爬着走。让我们选兔子,给我们示范兔子要把两只手放头上蹦着走。而且每次开始之前还不忘告诉我们:“兔子是要在中间睡觉的哦,等乌龟到了终点,兔子才能重新出发!”。通常我们很配合,不过有时候会假装忘记了,他就会老远的喊“停下、停下、兔子该睡觉啦!”

教育孩子怎么提高抗挫能力(原来可以来自于一个耳熟能详的小故事)(4)

​一本小小的《龟兔赛跑》绘本,在不经意间就起了大作用。那些我们给孩子读过的故事、看过的书,应该也会在某一天给予孩子启示和勇气吧。

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