本学期开学后不就，有一位 高级教师 被学校安排到学校图书馆工作。这位教师愉快地接受了学校的安排，将办公桌上摞起来的《教师教学用书》《教材全解》《高考考试大纲》《高考复习资料》《高考秘籍》等等资料，统统给了学校打扫卫生的老李，说再也用不着了，拿去吧！这位老师说，谢谢学校安排，他解放了。
希望
面对公元2018年的年末，偶尔看到学校教师工资表上的统计数据，第一次发现高级教师和一级教师的工资差距在1500元左右，第一次知道高级教师的取暖费比一级教师的高出不少。终于明白职称工资的厉害，知道职称福利在“温暖”保障方面的倾斜。忽然明白了一位退休老师多年前说过的“职称级别混到头”的含义，心中似乎有了力量。
职称级别高了，就等于岗位级别高了；职称级别高了，职务级别也就高了；职称级别高了，工资级别也就高了；职称高了，相应的福利待遇也就高了（比如取暖费，高级教师比一级教师就高）；职称高了，老师的荣耀感也就高了。比如去年晋升的庚老师，他就自豪地说他现在是堂堂的高级教师了，不怕被人瞧不起了。
还有，职称级别高了，小级别工资每晋升一次，高级职称教师就比一级职称教师的工资更高些。据说，一位高级教师和一位一级教师同时在国家级期刊上发表一篇论文，其小级别工资的增幅是有差异的，高级教师可增加100元每月，一级教师则只能增加50元每月。一个高级教师即使不上课，发表论文也能晋升小级别。
许多教师每天任劳任怨地工作，却很少关注职称级别和工资级别的关系。每到申报职称和评审职称，才发现自己的条件不够。还有很多教师，忙着备课、上课、批改作业，却对职称小级别工资的晋升还很少注意。每到职称级别中的小级别晋升申报，才发现没有论文也没有课题。
有的教师就很聪明，他们早早地阅读和分析“职称评审办法”，对照其中的标准一步步准备“条件”。评审需要论文就写论文，需要课题就搞课题，需要考核优秀就努力争取优秀，需要荣誉就努力争取荣誉，需要奖项就争取奖项，需要支教就早早去支教，需要关系就准备关系。于是，即便职称名额限制，他们得到的晋升机会仍然比其他老师多。
对一般教师而言，退休前职称级别晋升到高级，也就等于混到头了。职称级别混到头就等于工资级别封了顶；同时意味着退休后拿的工资要比在一级教师岗位上退休的人拿的要多。努力混到头，都与种种好处相关。然而，对不少一级教师来说，尽管他们努力工作，直到退休前还是因名额限制没有晋升高级职称的机会……
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