新的学期已经开始了，一年级学生在下册的语文学习中应该达到怎样的学习目标呢？才能更好地完成语文学习的任务。
部编版教材一年级语文下册，总体的目标包括识字写字、阅读和口语交际。
下面资深教师杜du为大家讲解一下这三部分的学习目标。
一、识字写字目标
1.一年级下册的学生需要认识常用的汉字400个，每课课文后面两线格内的是会认字，要求学生会读，每一课学习大约12个左右。
在语文书后118页有识字表共400个。
2.学生在语文下册中，要会书写200个会写汉字。
平均分布在每篇课文后面的田字格内，平均每课大约书写7个左右。
详见语文书后121页写字表，一共有200个生字。
3.学生要学习常用偏旁一共28个，详见语文书后124页。
4.学生喜欢学习汉字，有主动识字写字的愿望。
一年级课文学习，主要是结合语境进行识字、写字教学，识字是主要教学内容之一。
5.认识大写字母。熟记《汉语拼音字母表》，学习使用音序查字法查字典。
在语文园地一中（语文书第11页），第二部分字词句运用中的读一读记一记，上面有大小写字母的对照。
要求学生能够熟练掌握字母表，为学生学习音序查字法做好铺垫。
6.掌握汉字的基本笔画，常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
7.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正整洁。
二、阅读目标
1.学生能喜欢阅读、感受阅读的乐趣。
语文书中的课文，学生要利用课后及课上的时间，多练习读文，在读文中识字，并感受读书的成就感和乐趣。
2.用普通话正确、流利的朗读课文。
我们会发现很多课文都是在课后第一题，要求学生正确、流利的朗读课文。
学生可以借助注音来把字音读正确，然后反复诵读识字，以达到熟练。
3.结合上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
一年级语文下册的课文中，学生会学到很多词语。
比如语文书第19页“壮观”这个词。
老师会出示天安门广场上的升旗仪式，让同学们感受这样的场面就是“壮观”。
然后引导同学们用“壮观”这个词语来说话，以达到对这个词语的巩固应用。
4.学生能借助读物中的图画来阅读。
有的课文中是有插图的，那么这样的课文有一定的难度，根据图画的内容进行阅读，就降低了阅读的难度。
当然，借助读物中的图画来阅读也是一种学习方法。
5.学生对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
听讲、看书、写字这是一个输入的过程，只有与人去交流、回答问题才是一个输出的过程。
那么学生对事情有自己的看法，愿意把自己的看法和别人去交流，和老师去交流，这是一个非常重要的训练目标。
6.会诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，能够展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
我们小学的语文教材，无论是哪一册，都有古诗词的学习。
在诗词的诵读和学习中，学生能够体会到诗人的思想感情，感受对生活的热爱。
7.学生要认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
本学期要对这三种标点符号进行学习，并试着简单地运用。
三、口语交际目标
本册书中语文园地后有口语交际课，口语交际是孩子们语言输出、学习输出的一个过程。
1.学说普通话，逐步养成说普通话的习惯。
学生平时说话口语化特别严重，还有的学生会说方言。
所以我们从小学一年级开始，就要注重普通话的学习。
2.学生能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
这个目标有的学生总是达不到，会倾听的学生能听懂别人所表达的主要意思，但是这一点就需要同学们平时多加练习，养成倾听思考的习惯。
3.听故事，能记住并讲述主要内容。
在我们语文园地一后面有一个口语交际课，《听故事，讲故事》要求学生们听老师讲《老鼠嫁女》的故事，然后自己试着也要讲一讲这个故事。
同学们可以看书上的8幅插图来讲故事。
4.与别人交谈时，态度要自然、大方、有礼貌。
口语表达要求孩子们站姿端正、自然、落落大方、声音响亮。
5.学生要有表达的自信心，积极参加口语交际。
以上就是小学语文一年级下册，整册教材的教学目标。
学生可以对照这样的目标进行学习，看学生在一学期的学习中，是否达到了目标，圆满地完成了语文学习任务。
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