作者：保研的YOYO君字数：3150字，我来为大家科普一下关于高中英语what 用法?以下内容希望对你有帮助!
高中英语what 用法
作者：保研的YOYO君
字数：3150字
小伙伴们学了这么长时间的英语，有没有思考过What的用法呢？
外甥女在背诵英语课文，这两段对话她总是犯错误，那就是这两个“What”。
What's that? 那是什么？It's my bag. 是我的包。
What colour? 是什么颜色？Oh, it's red! 哦，是红色！
第一个是What's that?
第二个是What colour?
她总是不自觉地把第二句背成 *What’s colour?
提醒她注意这两个句子的区别，但是她还是有疑问“为什么第二个What后面没有is？”
咦？小朋友的思考问题的角度真是独特！
看似这是一个小问题。但是深究起来，这真是一个值得讨论的问题呢！
我们都知道What的基础意思是“什么”，但是单从What的这个释义是不能清楚解释这个问题的，这个问题还是要从What的词性和用法入手。
YOYO君只能这样对外甥女解释，What colour? 里面的这个“what”是一个用于限定后面这个名词的限定词，这句话翻译成“什么颜色？”
而如果加上is，那么这个句子“What’s colour?”就要理解成“颜色是什么？”，这里的“what”是一个疑问代词。
对于小学的孩子来说，这样的讲解会有些深奥难以理解。
不知道小伙伴们有没有什么更好的解释方法呢？
其实，这个我们从小就认识的what，学问真不少，用法很是有讲究。
作为一个重要的功能词（Function Word）,what的用法散见于各类语法专题，如疑问句、关系分句、名词性分句等等，但是我们似乎从未系统学习过它的用法。
为了全面掌握what的用法，YOYO君翻出三本高阶词典，牛津、柯林斯、麦克米伦。这一看不要紧，真是有点眼花缭乱的感觉。
一个小小的What，用法这么复杂吗？
牛津高阶词典讲解较为简单，只将what分为代词（Pronoun）和限定词（determiner）。
而柯林斯高阶词典和麦克米伦高阶词典对这个what的用法讲解地非常全面。但两者在一些用法解释也存在差异。
为了便于学习和理解What的用法，我们综合柯林斯词典和麦克米伦词典的观点，对what进行如下讲解。
再次提醒小伙伴，一定要注意这个what的用法，很多都是我们熟悉的语言现象，但一直未留意总结过。我们将结合例句来归纳一下what的用法。
一、疑问代词（Question/Interrogative pronoun）what作疑问代词，可以引导直接疑问句或间接疑问句。举几个例子：
What do you want? 你想要什么？
What’s your name? 你叫什么名字？
What happened? 发生了什么事？
Please tell me what happened.请告诉我发生了什么事情。
People usually ask me what I’m going to do when I retire.人们经常问我退休后准备干什么。
这是我们最熟悉的用法，不再赘述。
我们重点看what作限定词的用法。
二、疑问限定词（Interrogative determiner）
what 作疑问限定词，后面接名词引导疑问句。举几个例子：
What time did the bus arrive? 公交车什么时候来的？
What subjects are you studying? 你们在学什么课程？
What nationality is he? 他是哪国人？
What book are you reading? 你在读什么书？
She asked me what kind of music I liked. 她问我喜欢哪种音乐。
在一些词典和语法书，对于what 的这个用法有多种解释。有兴趣的小伙伴可以查阅相关资料。
三、关系代词（Relative pronoun）
what 作关系代词，引导名词性关系分句，这个关系分句可充当主语、宾语或补语。这个用法是我们从句学习的重点，也是考试的必考点。小伙伴一定要掌握。
What he need is a good meal. 他所需要的是一顿美餐。
What is one’s meat may be another’s poison.甲之蜜糖，乙之砒霜。
Lily showed me what she had bought. Lily 给我看了她买的东西。
The bag is just what we have been looking for.这个包正是我们一直在寻找的包。
这里的what用作关系代词引导关系分句时候，what可以换成为the thing that，可翻译成“……样的事物”。小伙伴可以作句型转换加深对这个句型的理解。
如：
She never pretended to be what （something that）she wasn’t.
This is what （the thing that）we wanted.
四、关系限定词（Relative determiner）
what 作关系限定词，后面接名词引导关系分句。这个用法是我们容易出错的地方，小伙伴要特别注意。
请看下面的例子，总结规律：
I’ll give you what money I have.我会把所有的钱都给你。
I will give you what help I can. 我会尽我所能帮助你。
以上的句子YOYO君总是弄错，搞不懂这个what的用法，还一度认为这样的句子是病句呢！在查阅了字典才知道what竟然还有这样的用法。
五、前置限定词（Predeterminer）
what作前置限定词，一般是放在a, an, the 之前，强调某人或某物的好坏等。
What a nuisance! 真够讨厌的！
What a nice surprise! 多么让人惊喜呀！
What a beautiful house! 多么漂亮的房子呀！
小伙伴们观察这几个句子，是不是找到一种感叹句的感觉！
这里what 是作前置限定词哦！这种感叹句通常用于口语当中。
在口语中，what还可以用作感叹词呢！下面我们来看看what作感叹词的用法吧！
注意与上面的用法相区别。
六、感叹词（Interjection）
what 用作感叹词，主要有两种用法。
一是表示惊讶的情绪。如：
What! You mean I‘ve been wasting my time! 什么？你的意思是我一直在浪费时间？
What! Are you still in bed? 什么？你们还没起床！
一种是表示没有听清别人的话，要求对方重复。如：
'They could paint this place,' she said.
'What?' he asked.
这里，小伙伴们要注意，使用“What?”有点不太礼貌，礼貌一些的说法是“Pardon?”“I beg your pardon.”“Excuse me?”等。
最后我们总结一下，英语中很多熟悉的小词用法灵活且复杂，特别是这些像what一样的功能词。
要想掌握英语的功能词，需要从语法角度分析它们的用法。
很多时候，当我们从基础阶段学到的一些内容容易固化，想当然，导致我们在后期的学习中没有对它们的其他用法进行深入思考。
有时候YOYO君也在想到底是应该先直接学习鲜活的语言，还是先了解这些具体的词法知识。
经过一段时间的观察，我们觉得初期阶段还是直接学习鲜活的语言，辅助语法知识。
特别是小孩子不能一上来就讲解抽象的语法知识。
对于成年人来说，从英语语法知识的学习入手还是可行的。
究竟怎样学习英语语法，不同人群、不同年龄段、不同的学习目的，都是有不同侧重点的。
对于英语老师而言，英语语法知识是一定需要扎实且深厚，因为在英语教学实践中，语法知识有助于帮助学生更好地学习这门外语。
毕竟有规则约束才能保证语言规范。
当然很多时候，语言是没有什么“道理”或是“逻辑”可言的。
这个时候就是约定俗成的习惯！
能讲的出来的语法规则和道理，反而不是英语学习的难点。
怕就怕那些无法用“逻辑”推理解释的部分！
这就是今天的what的用法，不知道小伙伴是否有所收获呢？还是越来越糊涂呢？
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