“晨晨，这两天小帮手做得怎么样？”
“秦老师，我很想做家务，可是我妈妈不给我做，说我会帮倒忙。”
紧接着，一连串哭脸符号出现在复兴东路第三小学秦梦老师的手机屏幕上，仿佛诉说着孩子满肚子的委屈。
秦老师说，线上教学开始之初，学校的小水滴导师团队就希望把握居家学习契机，深化家庭劳动教育，帮助学生养成正确劳动价值观和良好劳动习惯。
导师们以争“家务章”为目标，根据孩子们的年龄特点，智汇劳动清单，还设计了评价记录表，希望“小水滴”们能坚持落实。得知晨晨的情况之后，秦老师和导师团队一起商议对策。
“我昨天和晨晨妈妈沟通过，她说一方面怕孩子做家务帮倒忙，第二方面她觉得每天很忙，也没有时间教孩子做家务。”“你们小水滴碰到的问题，我这边同样也碰到，看来这是一个相对普遍的问题。”“我们需要就孩子参加劳动的意义和家长们进行进一步沟通，并且鼓励孩子们主动参与家庭劳动。”
随后，导师们采取系列行动。家校沟通方面，邀请校长对家长进行《礼赞劳动体验成长之美》的专题讲座，同时通过“家长沙龙”，邀请家长进行经验分享，争取在劳动教育方面和更多家庭逐步达成共识；除此之外，利用好学校“聚光谷 宅家乐”课后服务每周四、五为“劳动与创造”和“卫生与防疫”两大类课程，对“小水滴”们进行劳动指导。
如何正确使用消毒液，如何清洁地板、擦拭家具，如何洗碗？水滴导师们提前进行微课程的录制，并且在上述两类课程时间进行播放，以及邀请有着丰富劳动经验孩子分享要点和注意事项。
课程最后，秦老师会点赞和鼓励“小水滴”们，努力争得“家务章”，成为更加自立、自理、自强的劳动小达人。
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